一、种子。
几阵春风，几阵春雨。
冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。
在雪被下整整睡了一个冬天的种子们，还没有苏醒哩！土地妈妈有些生气了。
她拧着一个个小鼻子，轻轻地呼喊着：
醒醒吧！我淘气的孩子们。”
顽皮的种子伸了个懒腰，打了个哈欠，伸出绿色的手掌，揉了揉眼睛，懒懒地探出身子向天空瞧了瞧。
外面是万里蓝天，一片阳光。
真糟糕，又起迟了。”
在湿润的空气里，种子们一个劲儿地往上长，往上长。
、看谁说得好。
）的空气 （ 的手掌 （ 的孩子 （ 的冰雪的春天 （ 的种子。
、这篇短文共有——个自然段。
3、短文中画直线的自然段中有几个表示动作的词，请你把它们找出来。
4、读句子，写句子。
在雪被下整整睡了一个冬天的种子们，还没有苏醒哩！
二、大松树和小松树。
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得我高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山上的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”
小松树听了，惭愧地低下了头号。
、小小复印机。
很远很远。、改写句子。
小松树的话被风伯伯听到了。
听到了。、小松树为什么比大松树看得远？它听了风伯伯的话为什么低下了头？
三、春姑娘送来的。
小燕子在柳树林里飞来飞去，它发现柳条儿越长越长，随风飘荡；柳树叶子尖尖的，像翡翠一样绿。
小燕子，你的尾巴像剪刀一样，这柳条、柳叶都是你剪裁的吗？” 一群小朋友问。
小燕子摇摇头说：“不，不，是百灵鸟那动听的歌声，叫绿了这柳条、柳叶吧！”
小朋友又去问百灵鸟。百灵鸟也摇摇头说：“不，不，是因为那位种树的老爷爷勤浇水、勤施肥吧！”
小朋友找到了种树的爷爷，只见他坐在柳树下，望着蓝天，望着太阳，阵阵春风吹动着他那雪白的胡子，老爷爷说。
、你能给下面词语中带横线的字标上恰当的读音吗？
越长越长分别读。
、可以这样描写，你也试一试。
柳条（细细的） 风儿（）柳叶（）太阳（）
、文**现了两种小鸟，它们各有什么特点？把下面的句子写完整。
小燕子有。百灵鸟有。
、老爷爷会对小朋友说什么？，把文中老爷爷说的话填在横线上。（要符合短文的题目）
四、飞翔的蜘蛛。
有人发现，一只黑蜘蛛在自己后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈有余，第一根线是怎么拉过去的？
他仔细观察后，发现蜘蛛走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。
蜘蛛不会飞翔，但它能够把网旨在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网织得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得神助。这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和那些深藏不露的智者。
、词语宝库。下面的两个词语不仅要积累起来，还要会用啊！
小心翼翼沉默寡言。
１）蜘蛛（ ）地走向它的猎物。
２）小明总是一句话也不说的。
、换个词，让你更好地理解文章。
１）翘起尾巴可以换成。
２）把丝收紧可以换成（ ）
３）它的网织得精巧而规矩可以换成（ ）
４）深藏不露的智者可以换成（ ）
、短文开头提出了什么问题。
、补充句子 。
蜘蛛不会 ，但它是一只而的昆虫，因此，它照样把网。
、介绍你熟悉的昆虫。
五、绿（艾青）
好像绿色的墨水瓶倒翻
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
到绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地。
按着节拍飘动在一起……
1、写出与下列词语意思相近的词。
出奇—— 好像—— 突然——
2、诗歌中有许多表示绿色的词语，找出来，写在下面。
3、先认真地读一读，再仿照写几句话。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；
是绿的， 是绿的， ，也是 。
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