第一单元春天来了。
教学内容。1．听：木琴独奏《小松树》
2．唱：《再见吧，冬天》、《小小雨滴》、《我和小树来比赛》
3．动：歌词创编《冬天与春天》、节奏创编《小雨点》、集体舞《小树快长高》
教学目标 1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。
2．能熟练地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》；能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲， 用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。
3．能利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏，并在尝试、实践的过程中，初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同**形象时所起的重要作用。
4．能积极主动地参与**创造活动，在活动中，学生对**的好奇心和**的愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同**的意识更为明确。
教学重点、难点
1．通过欣赏歌曲，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。
2．能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感，用不同的声音演唱不同的情绪的歌曲。 3．能领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同**形象时所起的重要作用。
教学准备：电子琴录音机磁带
第一课时。教学内容：
1．学唱《再见吧，冬天》
2．歌词创编《冬天与春天》
教学目标：
1．通过学唱《再见吧，冬天》体验三拍子的节拍感，学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲。
2．能尝试创编歌词，激发创作欲望。
3．通过欣赏有关“春天”的艺术作品拓宽学生的**视野。
教学重点、难点：
1．学唱歌曲，体验三拍子的节拍感。
2．创编冬天与春天的歌词并填入歌曲唱一唱。
教学准备：电子琴录音机磁带
教学过程：
一）组织教学
二）导入 1、 师：春节后我们这儿下了大雪，那雪花一片片大的象鹅毛一样，给地上、 屋顶上、树上都穿上了厚厚的雪白色的棉袄，周围都变成了粉妆玉砌的世界了， 真是美极了啊！（**展示）
2、学生说说下雪天的趣事
3、让我们动起手来堆雪人吧（弹奏《堆雪人》**） 师：漂亮的雪花从天空慢慢的落下，美的好像是在跳舞，我们也来学学小雪花跳舞的样子！（**《再见吧，冬天》的伴奏）
三）新授歌曲
1．听范唱听完你要告诉我小雪花的心情是怎么样的？ 老师范唱，
2 、学唱歌曲师：是啊，迎春花不舍得小雪花走，说了三遍再见吧，你们看这三句“再见吧” 在颜色上一样吗？那“冬天”呢？
生：三个“再见吧”的颜色一样，“冬天”的颜色不一样。 下面我们来合作一下，三个“再见吧”你们来唱，冬天由我来唱，听听看三个冬天声音越来越高还是越来越低？
师：请你在心里跟我唱一边，看看是不是一个比一个高一点。 3、完整演唱《再见吧，冬天》 师：
小朋友，寒冬腊月，大雪纷飞的冬天已经过去了。百花齐放。生机盎然的春天就要来临，让我们一起跟冬天说声再见吧。
师生齐说：“再见吧，冬天。（表现不舍的感情）
4、随**边唱边表演
四）创编歌词
春天来到了，你希望什么快来呢？你能把自己创作的词填入歌曲唱一唱、 跳一跳吗？并请你们用打击乐器为自己的作品伴奏。
老师这边有一只布谷鸟，它听到好听的声音就会唱“布谷”请学生分小组讨论，然后汇报。 会唱的同学跟老师唱布谷
五）活动展示有关“春”的** ，请同学们画春天
六）教学延伸布置作业请学生也回去搜集有关春天“主题的各类艺术作品，下堂课共同展示介绍、相互评价。
第二课时。教学内容 1．欣赏独奏《小松树》 2．唱：《小小雨点》 3．节奏创编：《小雨点》
教学目标 ： 1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听的过程中获得愉悦的体验。 2．能用轻快跳跃的声音来演唱《小小雨点》，理解歌词。
教学重点、难点 ： 1．感受二拍子歌曲的节拍感。 2．能合理地用各种打击乐器表现有关“雨和水”的主题。
教学准备：电子琴录音机磁带
教学过程 一）组织教学
二）复习歌曲《再见吧，冬天》
三）创编歌曲《快来吧，春天》
1．请学生说一句欢迎春天的话，然后用《再见吧，冬天》的旋律演唱出来
2．请个别学生进行表演唱。
四）歌曲新授
导入：除了小鸟、花儿还有谁告诉我们春天来了
1．听范唱放录音，学生欣赏歌曲，老师提问：听听歌里唱了些什么，是谁告诉我们春天来了。
2．结合**，帮助理解歌词再次分段欣赏，结合**，依照歌词顺序提问：
3．用听唱法学唱歌曲请学生在自己座位上创编几个动作加以表演，帮助记忆歌曲。
4．游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。 要求：分成两组：花园和田野，小雨点落到哪，就扮演**的角色。
5．集体演唱《小小雨点》 提示学生用欢快活泼的声音来演唱歌曲。 6．指名请学生演唱。
第三课时。教学内容：
1．复习《小小雨点》
2．欣赏歌曲、乐曲、电影片断。
3．创作、演奏“风雨雷电”场景。
教学目标：
1、围绕“雨和水”的主题，通过听、玩、唱、演。体验下雨时的情境，了解水世界的美妙和精彩，充分感受雨、水带来的艺术美感，从而能够产生对大自然的热爱之情。
2、聆听自然界中及艺术作品中的雨声、水声，从中发现并创作相关节奏型，在探索性活动中培养学生的艺术想像力和创作力。
教学重点、难点：
1．体验生活，感受**。
2．能合理地用各种打击乐器表现有关“雨和水”的主题。 教具准备 ： cd **、电影资料、多**
教学过程 ：
一．趣味律动，带入情境师：春天来了，万物苏醒了，小草从泥土里探出调皮的小脑袋，花儿等不及地张开笑脸享受着阳光雨露，小树苗们争先恐后地舒展着自己的手臂去触摸湛蓝湛蓝的天空，小朋友们也在春天来临时变得更活泼、更可爱了。为了迎接春天， 请小朋友跟老师一起跳起来吧！
二．视听吟唱，亲近**。 师：小朋友们，我们每天的生活都离不开，水可以喝，也可以玩，还能发出好听的声音呢。
你们听——（多****） 师：你们听到了什么？能说说看吗？
今天老师带来了两首，我们一边听一边想，看看**家用**为我们描绘了怎样的画面。（多****：钢琴协奏曲《黄河》片断。
） 师：大家讨论讨论，你都听到了什么，仿佛看到了什么啊？（学生讨论，交流）
三．自主探索，想像创造。
1、师：真有意思！不过，小朋友都没有发现吧，你们在水里拍拍打打的时候其实是在创作着奇妙的**。
（学生欣赏“水的**”片断。） 2、师：有意思吗？
我希望小朋友也像他们一样玩出花样、玩出节奏、玩出**来！好，开始尽情地去玩吧！
3、师：看来，我们每个小朋友都是天生的**家！大家这么快就创造出来丰富的**，真了不起！
现在老师想让小朋友用手中的生活用品和水来表现下雨的情景，请小朋友开动脑筋想一想，可以用什么方式来表现小雨，用什么方式来表现大雨和雷电。（学生讨论、回答）
4、师：接下来啊，就要请大家表现整个下雨的过程了，我们一起来看画面。（学生欣赏完整的下雨过程，“小雨点——小雨——雷鸣闪电——大雨——小雨—— 小雨点——雨停”。）
5、师：我们各小组合作，把这些下雨的情景表现出来好吗？大家想一想、试一试，手中的乐器适合表现哪些情景，怎样表现？
四．艺术实践，体验成功。 师： 小朋友真聪明！
创作的关于“雨”的**把老师带进了一个奇妙的世界， 让我好像回到了小时候，想起了在雨中尽情玩水、歌唱的情景。老师真想和大家一起在雨中唱起来！我们上节课学过一首歌《小小雨点》，小朋友和老师一起来唱一唱吧。
（复习歌曲）
第四课时。教学内容：
1．唱：《我和小树来比赛》
2．动：集体舞《小树快长高》
3．拓展：有关植树节的相关知识
教学目标 ：
1．能熟练地演唱《我和小树来比赛》，学会用欢快的声音演唱歌曲。 2．能积极主动地参与**创造，通过听、唱、动增强学生自主能力以及合作能力。
教学重点、难点 ：
歌曲不同节奏的掌握，特别是休止符和一字多音以及强拍后半拍与紧接在后面弱拍同音的唱法。
教学准备：磁带、各种打击乐器
教学过程 ：
一、组织教学师生问好
二、学唱《我和小树来比赛》
1．谈话导入师：小朋友，你们知道植树节是哪一天吗？ 今天我们就来学习一首关于植树节的歌曲《我和小树来比赛》
2．初步熟悉旋律师：请你想象自己是一棵小树，听**告诉老师小树在干什么。
3．按节奏朗读歌词创设情境，教师把歌词改编成一个小故事。学生根据歌词进行表演。
4．教师范唱《我和小树来比赛》
5．出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词。
6．用听唱法学唱歌曲。
7.完整的演唱。
8.分小组演唱，一组唱时另一组跟**做动作。
9.让学生选择合适的打击乐器，边唱边用简单的节奏为歌曲伴奏。
10.集体有表情地演唱歌曲
11.请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。 三、集体舞《小树快长高》 学生分四组，两组扮演小树，另两组扮演植树者。
四组同学排成四路纵队，“植树者”与“小树”相对而立。 第一遍**： （1—8 小节）“植树者”小跑步，双手做扛锄头状，跟着节拍走“队形（1）” 见课本中黄色路线图）。
“小树”则两臂弯曲，五指张开，掌心向前，小臂与上臂成直角，上臂侧平举，双手随**左右摆动，头部与双臂摆动方向完全一致， 一拍一次。 （9—16 小节）“植树者”走至“小树”前，前四小节，双脚每两拍完成一次提踵、压脚跟，双手保持，头部随着**节拍左右动起来，后四小节围“小树”逆时针小跑步。“植树者”做上述动作时，“小树”保持双手动作，双腿每小节屈一次，同时头部后仰。
（17—20 小节）“植树者”面对“小树”踵止步四次，双手按节奏做锄地动作。 踵步时，双手参差上举，趾步时，双手做向前下方锄地状。“小树”则按节拍在身体左右交替拍手，做欢喜状。
间奏： 两支种植队伍小跑步组合成一大组，双手叉腰。回到“小树”们的一测；两行 “小树”们走平步稍稍靠近，每两棵相邻的“小树”双手可以拉起，也可以交叉， 合成“”大树“，根据节奏双手左右摆动。
第二遍**： （1—8 小节）“植树者”小跑步，双手叉腰，跟着节拍走“队形（2）”（见课本中红色路线图）。“小树”的动作同第一遍**1—8 小节。
（9—16 小节）“植树者”围着“小树”逆时针小跑步，双手做拿水壶浇水的动作；“小树”走碎步按顺时针自传，双手保持1—8 小节的动作。同时头部后仰。 （17—20 小节）“植树者”面对“小树”踵趾步四次，手按节奏做浇水动作。
踵步时，双手做拿水壶在胸前的动作，趾步时，双手做为小树浇水的动作，注意身体的倾斜方向，要有美感。“小树”双腿一小节一屈，双手上举，手指张开并抖动手腕，抬头张嘴做喝水状。
一年级下册
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