一年级语文学科学业评价教师的建议。
1、 学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此培养学生的学习兴趣是第一步。
评价的主要内容是：1）、是否喜欢语文。2）、课堂参与度。3）、是否喜欢读课外读物。
评价标准：优：喜欢上语文课，积极参与，乐于课外阅读；
良好：比较喜欢上语文课，看课外书；
合格：一般。
待合格：不喜欢，对语文学习不感兴趣。
这项主要在学生的学习过程中教师、同伴、自己对学生观察、评价。
2、学习习惯。
主要从学生的读写姿势，课堂上专心听讲、积极发言，课外阅读，复习、预习，完成作业的情况，读书做记号，铅笔字等方面进行评价。
评价标准：优：习惯好，自觉完成学习任务。
良好：较好，基本能做到自觉完成学习任务。
合格：各方面表现一般。
待合格：学习习惯还有待进一步养成。
3、识字、写字。
评价的内容有：1）、认识每一课所学的生字；2）、认真书写作业；3）、每一课的生字；4）、借助汉语拼音识字。5）、书写整洁、端正、规范。
考查方法主要是以平时的记录和集中随机抽查其中100个两种方法为主。
4、阅读。评价标准：优：读背课文正确流利有感情；能够正确理解词句；会默读。
良好：朗读背诵课文较正确流利；能够正确理解词语，。
合格：在他人指导下，读背课文，较正确，流利。
待合格：在他人指导下，读文情况仍较差。
阅读主要重在语音、语调、阅读理解思维的能力进行综合评价。评价的内容有：
1）、能用普通话正确、流利、有感情地读背、分角色读课文。
2）、学习默读课文，联系生活实际，理解常用词语的意思。
3）、凭借语言环境和生活实际，理解词句，知道课文的大意，想象课文所描绘的情境。
评价的方法：每一课都由学习小组长检查每个学生的朗读与背诵，根据学生的完成情况作上记号；教师在每单元进行抽测和记录，期末进行综合评定。
5、口语交际。
评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识、情感态度、语言的连贯。评价的内容有：
1）、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，一件事，能转述基本内容。
2）、观察后能用普通话表达观察。
3）、能用普通话完整、连贯的回答问题。
4）、愿意与人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
评价标准：优：普通话流利准确表达，能认真听别人讲话；
良好：普通话较流利准确表达，能较认真听别人讲话；
合格：基本能用普通话表达，基本能认真听别人讲话；
待合格：普通话表达困难，没有认真听别人讲的习惯。
这项内容一定要在学生日常学习中观察和集中抽测一起进行。
一年级语文学业评价总结
一年级语文学业水平评价总结。根据教研室对一年级学科进行评价改革的精神，我校依据新课标理念，以学生自我需要和自主发展为出发点，以促进学生个体的和谐发展 个体价值的自我实现和主体精神的激发完善为目标，对一年级语文学科进行 语言积累 学习习惯 文化知识 等方面的多元评价，采取教师评价 家长评价 家长评价的...
一年级语文学业成绩评价方案
赵海珍。考试与评价是素质教育的重要组成部分和关键环节，具有重要的导向功能 考核鉴定功能和教育教学反馈功能，对教育教学活动起着导向 调控 激励和促进作用。一 评价对象 一年级学生。二 评价原则 一 实事求是原则。评价既是为了对学生的学习和发展做检测，也是为学校和老师今后的工作计划和方向提供依据，既是师...
小学一年级语文上册学生学业评价建议教案
课程评价包括学生学业评价 教师教学评价和学校评价三个方面。这里着重谈学生学业评价。一 评价观念的更新。1 学业评价的主要功能是激励 教育和反馈通过评价激励学生，促进学生的发展，同时检验 改进教师的教和学生的学。在小学阶段，学生学业评价没有甄别和选拔的功能，也不需要在学生中分你高我低。学业评价应成为激...