班级姓名小组。
实验：**弹力与弹簧伸长量之间的关系。
实验：验证力的平行四边形定则。
牛顿第一定律牛顿第三定律。
牛顿第二定律两类动力学问题。
牛顿运动定律的综合应用（一）
超重和失重图象)
牛顿运动定律的综合应用（二）
瞬时问题连接体问题）
牛顿运动定律的综合应用（三）
实验：**加速度与物体质量、受力的关系。
传送带问题。
动力学中的临界问题。
曲线运动。1．如图(甲)所示，一个弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连．当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时，在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图象，如图(乙)所示．则下列判断正确的是 (
a．弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比。
b．弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比。
c．该弹簧的劲度系数是200 n/m
d．该弹簧受到反向压力时，劲度系数不变
2．在“**弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，以下说法正确的是。
a．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度。
b．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态。
c．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量。
d．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等。
3．某同学做“**弹力和弹簧伸长的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长l0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度l，把l－l0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是图中的。
4．利用如下图所示装置做**弹力和弹簧伸长关系的实验．所用的钩码每只的质量为30 g．实验中，先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个加挂在弹簧下端，稳定后依次测出相应的弹簧总长度，将数据填在表中．(弹力始终未超过弹性限度，取g＝10 m/s2)
(1)在下图坐标系中作出弹簧弹力大小f跟弹簧总长度x之间的函数关系的图线．
(2)由图线求得该弹簧的劲度系数kn/m.(保留两位有效数字)
5．某同学和你一起**弹力和弹簧伸长量的关系，并测弹簧的劲度系数k.做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上．当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作l0，弹簧下端挂一个50 g的钩码时，指针指示的刻度数值记作l1；弹簧下端挂两个50 g的钩码时，指针指示的刻度数值记作l2；……挂七个50 g的钩码时，指针指示的刻度数值记作l7.
1)如表中记录的是该同学已测出的6个值，其中有两个数值在记录时有误，它们的代表符号分别是和。
测量记录表：
2)实验中，l3和l7两个值还没有测定，请你根据图将这两个测量值填入记录表中．
3)为充分利用测量数据，该同学将所测得的数值按如下方法逐一求差，分别计算出了三个差值：d1＝l4－l0＝6.90 cm，d2＝l5－l1＝6.
90 cm，d3＝l6－l2＝7.00 cm.请你给出第四个差值：
d4cm.
4)根据以上差值，可以求出每增加50 g钩码，弹簧平均伸长量δl.δl用d1、d2、d3、d4表示的式子为：δl代入数据解得δlcm.
5)计算弹簧的劲度系数kn/m.
6．在“**弹力和弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所示．每个钩码的重力相当于对弹簧提供了水平向右恒定的拉力．实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度．
(1)有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在坐标图中，请作出f－l图线．
2)由此图线可得出该弹簧的原长l0cm，劲度系数kn/m.
3)该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较．
优点在于。缺点在于。
7．在“互成角度的两个共点力的合成”的实验中，采取下列哪些措施可减小实验误差。
a．两个分力f1、f2间夹角要尽量大些。
b．两个分力f1、f2大小要适当大些。
c．拉橡皮条的细绳要稍长些。
d．实验前，先把所用的两个弹簧秤的钩子相互钩住，平放在桌子上，向相反的方向拉动，检查读数是否相同。
8．在做“验证力的平行四边形定则”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一确定的o点．下列操作中错误的是。
a．同一次实验过程中，o点位置允许变动。
b．实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度。
c．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤的大小和方向，把橡皮条另一端拉到o点。
d．实验中，把橡皮条的另一端拉到o点时，两个弹簧秤之间夹角应取90°，以便于算出合力大小。
9．某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时，主要步骤是。
a．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；
b．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的a点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；
c．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置o.记录下o点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；
d．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力f1和f2的图示，并用平行四边形定则求出合力f；
e．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力f′的图示；
f．比较f′和f的大小和方向，看它们是否相同，得出结论．
上述步骤中：
1)有重要遗漏的步骤的序号是___和___
2)遗漏的内容分别是和。
10．将橡皮筋的一端固定在a点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为5 n、最小刻度为0.1 n的弹簧测力计，沿着两个不同的方向拉弹簧测力计，当橡皮筋的活动端拉到o点时，两根细绳相互垂直，如图所示．这时弹簧测力计的读数可从图中读出．
1)由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为___n和___n.
2)在如图所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力．
11．在课外活动小组进行研究性学习的过程中，某研究小组设计了一个实验来验证力的平行四边形定则，其设计方案为：用三根相同的橡皮带、四个图钉、一把直尺和一支铅笔、三张白纸、平木板来验证力的平行四边形定则．其步骤如下：
将拴有橡皮条的图钉a、b适当张开钉在木板上，拉第三根橡皮条，使三根橡皮条互成角度拉伸，待结点处的图钉o静止时，钉下c图钉，并记录图钉o的位置和图钉a、b、c的位置．
将x1、x2、x3按一定比例图示表示出来，以x1、x2为邻边作平行四边形，求出其对角线oc′，比较oc′与oc的长度(即x3的长度)及方向，若相等，且在一条直线上，则达到目的，若oc′与oc有一微小夹角θ，则有误差(如图实所示)：
测出此时这三根橡皮条的长度l1、l2、l3，分别算出它们的伸长量x1＝l1－l0，x2＝l2－l0，x3＝l3－l0.
将三根橡皮条的一端都拴在一个图钉o上，将这三根橡皮条的另一端分别拴上图钉a、b、c，注意此时四个图钉均未固定在板上．
用刻度尺测出橡皮条的自由长度l0，注意从图钉脚之间测起．
1)请你确定该研究小组的实验步骤的顺序是___
2)对于本实验下列论述中正确的是___
a．实验中用到了图钉o受到三个共面共点力而静止，任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反的原理，使合力和分力在一次实验中全部出现，从而简化了实验的过程。
b．实验中用到了胡克定律，简化了力的测量，可以不用弹簧测力计就完成实验。
c．由于实验中总有oc′与oc的微小夹角θ.故实验有误差，该方法不可取。
d．三根橡皮条不能做到粗细、长短完全相同，是该实验的主要误差**之一。
12．李明同学在做“互成角度的两个力的合成”实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置o点以及两只弹簧测力计拉力的大小，如图所示．
1)试在图(a)中作出无实验误差情况下f1和f2的合力图示，并用f表示此力．
2)有关此实验，下列叙述正确的是 (
a．两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大。
b．橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力。
c．两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置o.这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同。
d．若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可。
3)图(b)所示是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪一个实验比较符合实验事实？(力f′是用一只弹簧测力计拉时的图示)
答。4)在以上实验结果比较符合实验事实的一位同学中，造成误差的主要原因是：(至少写出两种情况)答。
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