一年级品德

一年级品德《左手、右手好朋友》说课材料。

这节课上得有滋有味，教学目标达成度也较好，学生很投入，学生的活动参与度也很好。学生的积极性高了，对他们的认知能力和体验都有不小的收获。特别是讲到左右手的合作问题上，几个学生的表现很值得人深思。

很多事情单手无法完成，只有双手充分协调合作，才可以。

在上课过程中，我有两个非预设的“突发奇想”：

一是在处理“会说话的手”环节时，我突然想到是否可以教一段手语，记得有一年央视春晚舞蹈《千手观音》只有有一首歌《手心手背》，然后有一段“爱是我们共同的语言”的手语，当时我很感动。事先没想到，没准备，上课时也就弄不成了。但是我现在还惦记着，以为这是很好的一份课堂教学资源，聋哑人的交流事情是多么依赖双手啊。

二是在“会创造的手”环节，学生做小制作时，我看到一个学生一只手在操作，因为他左手拇指划破了，包扎了起来不能活动。我就走过去问他，一只手做制作有什么感受？他很苦恼，觉得非常不方便。

我乘机问大家，你看看你用一只手能做好吗？并给了大家一分钟来试试，结果纷纷摇头。我预先没有设置这个环节，是自己临时加上的，通过学生的表情能看出来，这个小环节很能体现双手的协调意义。

我终于很深切地体会到什么叫“教育机智”。在教学设计预设的框架里进行的课堂教学过程，比较好把握，对于课堂上突然出现的预设环节以外的“意外情况”，一个方面是学生出现的“意外情况”，一个方面是教师自己做出的或者想到的“意外情况”，该怎么很好地处理并达成教学目标。

本节课除了根据教学设计逐步推进之外，还让我有了一份欣慰和一份感悟。

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