苏教版小学语文一年级下册《练习8》教学反思。
今天的语文课上，我们要学习了本册教材最后一个内容——《练习八》中的口语交际 “小苹果树请医生”。这次口语交际的要求是看图听老师讲故事，学生们非常喜欢故事。所以一听到是听老师讲故事，脸上顿时就喜笑颜开了。
我认为一开始就由我讲故事，失去了训练大家的看图说话能力的机会。于是我就有意识地引导学生看图。 我先指导学生独立看图的方法，因为观察是看图说话的前提和基础，没有细致、准确的观察能力和观察方法，是不可能把图意看明白，说清楚，说连贯的。
细致，就是对画面上所表现的时间、地点、每个人物的动作、神情都要全面观察；准确，就是分清主次，辨认哪些人物、景物是主要的，哪些是次要的。这是训练儿童说连贯话、说完整话的主要条件。我一问学生：
“这四幅图画哪张是第一张，哪张是第二张，哪张是第三张，哪张是第四张？”这一问是引导学生观察每张图画角上的表示序号的小黑点。二问：
“看第一张图画，你能说说故事发生在什么时间？什么地方？主要讲的是谁？
他们之间发生了什么故事？”这一问引导学生在仔细观察的基础上再根据图画进行合理的想像，知道故事发生的四大要素。三问：
“小苹果树分别请了哪几个医生？他们分别会怎么说，怎么做呢？”这一问旨在引导学生明白每一种鸟的捉虫本领是有区别的，喜鹊善于捉树叶上的虫子，猫头鹰善于捉田里的害虫，而啄木鸟才是捉树杆里的害虫的高手。
进行了梳理后我再有声有色地讲述这个故事，激发学生的学习兴趣。我的故事讲完后，我让学生看着图画自由练习讲讲故事，在头脑中梳理清楚故事的情节。最后我还让学生分小小组表演这个故事，在表演中消化吸收故事内容。
学会倾听”是日常口语交际基本能力中的首要能力，也是口语交际教学的基本目标。《小苹果树请医生》一课中，就如何提高学生的倾听效果，我是这样做的。 首先，我引导学生做到能够听懂别人简短的说话。
课堂上老师提问或同学讲话后，问学生，老师提的是什么问题，你的同桌说了什么或要求把刚才两个同学说的答案再连起来说说等，让学生就听的内容进行简单的重复。以此引导学生去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆，为进一步进行口语交际打下基础。本文**于在教学过程中，为避免学生过于关注表演而忽略了听“请”的内容，我先让学生说说自己会怎么“请”，另一部分学生听。
然后请听的一方汇报：“我听懂了……”紧接着，汇报者还要征询原说话者的意见：“请问我说得对不对？
”或让学生扮演角色上台演一演，促使原讲话的一方也认真倾听，根据汇报者的表述，做出相应的对答。这样一来，学生的倾听有了目标，交际的双方不断地发出信息，听者和说者的地位又随着交流的需要不断转换，成为真正互动的口语交际。
苏教版小学一年级下册语文练习第8期
班级 姓名 n k d o ch zh y n x n p n q h y n i ku d sh u zh z n me w n xi o s n i t i o r n b hu mi n yu n l o m qin xi n ch n ji ni n sh o w zh b ba ch f ...
一年级下册语文教案练习8苏教版
精品资料欢迎 练习8教学目标 1.了解象形字特点，感受这些字的意义和造型特点。2.通过口诀和图画的形式掌握撇折的写法，照样子练习写字。3.朗读背诵成语和诗歌。4.仔细观察图画，展开想象，练习对话。教学重难点 1.学和用象形字。2.口语交际训练。教学准备 教学挂图ppt教学时间 3课时。教学过程 第一...
苏教版2019小学一年级 下册 语文练习6 2
练习7教学要求 知识与能力 1 学用字词句的综合训练。2 练习写铅笔字。3 读背成语和一首词。4 口语交际 学会转述。字词句的综合训练。重难点分析 说话写话 学会转述。教具准备 教学挂图。教学时间 三课时。第一课时。教学内容 教学学用字词句。教学过程 一 学学用字词句了解石林风情的词语 1 昨天我们...