6 、 东方明珠。
教学目标：1、认识“踩、浦、像、颗”四个生字，认识并会写田字格中的九个生字。
2、通过**和联系上下文来理解词句。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、享受自主练说、自主识字、自我感悟的乐趣，激起自愿搜集**的愿望。
教学重点、难点：
有感情地朗读背诵课文。理解。
二、三两节的词句，会认、会写田字格中的九个生字，并能把这九个字写好看。
教学准备：多**课件、生字卡片、画有三线田字格的小黑板一块。
课时安排：2课时。
第一课时。一、谈话，看**揭题介绍。
1、谈话：小朋友，有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。今天老师要带着你们一起来欣赏一座广播电视塔，看！
2、出示有东方明珠图的**课件（略停顿）：你们知道这座广播电视塔吗？谁来说说？（可让学生根据自己的知识积累、生活经验谈谈）
3、师小结：她就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。
1）出示课题：东方明珠。
2）指名认读，注意正音：明，后鼻音；珠，翘舌音，声母是（生回答）
3）今天这节课我们就来学习第6课——（齐读课题）
4、出示书上东方明珠和上海建筑等的全貌图的**介绍：东方明珠，她就在上海的的黄浦江边（出示：黄浦江边指名认读，表扬读得好的）。这座塔是亚洲第。
一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11颗绚丽多彩的明珠。
5、出示书上夜晚的东方明珠和上海建筑等的全貌图的**介绍：晚上，塔上各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。（出示：五光十色指名认读，表扬读得好的）
过渡：这么美的广播电视塔，课文上是怎么介绍的呢？
小朋友能借助拼音自己读吗？自读课文时注意：一目双行，读准字音。
二、初读课文。
1、生自读课文（师巡视指导）
2、检查自学情况：
1〕第一组词和词组〔2〕第一节课文谁会读？
3〕第二组词和词组〔4〕第三组词和词组：
3、小结：刚才小朋友的词读准了，句子也能注意一定的连贯性和停顿。
4、过渡：（出示书上东方明珠和上海建筑等全貌图的**）看，上海广播电视塔以它独特的风采吸引了许多的游客，小朋友，你们能认真看看图再读读第一自然段，然后用自己的话来来介绍它的位置和它的名字吗？
三、学习课文第一段。
1、生自读课文。（教师巡视）
2、生练说：认真读了课文，现在能想法用自己的话来介绍这座塔的位置和它的名字了吗？如果不能用自己的话介绍，也可以用书上的话来说，小朋友先自己看着图试着说一说。
3、指名看图介绍，及时帮助，及时鼓励表扬。
4、这么美的广播电视塔，让我们一起看着图来介绍一下。
师引述：上海——，有一座 ——她有一个美丽的名字，叫——。
四、指导写字。
东方明广电。
1、记忆字形，提醒注意。
东：第二笔是撇折，下面是小。
方：共四笔，第三笔是横折钩。
明：左右结构，左边是“日”，右边是“月”。
广：共三笔，第二笔是横，第三笔是撇，不要连成一笔。
2、照笔顺在书上描红。
3、学生在《习字册》上描红、临写，教师巡视指导。
第二课时。一、揭题、复习。
1、揭题：这节课我们继续学习 6东方明珠。
2、复习：1〕这些生字谁会读？卡片出示：方、电、头。
2〕能给方、电这两个生字找朋友吗？
3〕通过上节课的学习，小朋友一定对东方明珠有所了解，谁能看着这一填空说一说。
**显示东方明珠的全貌图，图下的句式：东方明珠（ ）
3、小结过渡：正如小朋友所说的那样，东方明珠这座广播电视塔不管是在白天，还是在夜晚，都显得非常美丽。
4、看图。1）过渡：你们想亲眼看一看东方明珠这座电视塔吗？
2〕师点击**上显示六种不同姿态以及有文字说明的东方明珠：它们分别是晶莹的东方明珠、顶天立地的东方明珠、五光十色的东方明珠、秀丽的东方明珠、热情的东方明珠、欢乐的东方明珠）小朋友请你们边看边拼出下面的文字，看谁看得快，拼得准。（生练习）
3〕指明学生说说你看到了哪些不同姿态的东方明珠。
5、练说。1）看完这些美丽的**后，请你选择一张自己最喜欢的**，说一说你为什么喜欢那张**。可以用这样的句式来说：我最喜欢___因为。
2〕学生练说。
3〕学生汇报：师适时提醒、点拔。及时表扬。
二、学习课文第。
二、第三节。
1、过渡：刚才小朋友用自己的话来表达了对东方明珠塔的喜爱。想不想读读课本上是怎么来表达作者对东方明珠塔的喜爱的呢？
2、品读第二自然段。
1〕**显示白天东方明珠的图以及与之相对应的文字：这座塔头顶蓝天，脚踩大地，像个巨人；（即第二段的第一句话）夜晚东方明珠的图以及与之相对应的文字：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常美丽。
（即第二段的第二句话）
2）自读：边读边想这两句话，你分别想读出东方明珠塔的什么特点来？
3）汇报：a.第一句想读出东方明珠的什么特点来？（高）
教师适时点评。反复指导把这句话读流利、读出东方明珠的高。
小结：像这样头顶蓝天，脚踩大地，就是“顶天立地”。
**显示：顶天立地。
b.第二句想读出东方明珠的什么特点？（美）
教师适时点评。反复指导把这句话读流利、读出东方明珠的美。
五光十色”的意思和哪些词语意思差不多。
**显示：五颜六色、五彩缤纷（学生读几遍）
指导背诵。**显示白天和夜晚的东方明珠塔的图，隐去文字，然后师引导学生背诵：白天，东方明珠塔头顶……夜晚，塔上的灯都亮了……（小组背、自己背、集体背）
3、品读第三自然段。
过渡：这么高、这么美的广播电视塔，她高高地屹立在世界的东方，难怪人们会这么说——
**显示：**对照的第三节课文。
指名读、集体读第三节课文。
三、学习生字。
1、出示生字认读“头、是、了、地”
2、指导书写。
1〕分析结构，记忆字形。
2〕注意：“头”两点为上下两点，撇要舒展。
四、课外实践。
引导：刚才我们欣赏到了东方明珠不同姿态的**，如果小朋友还想寻找一些东方明珠的**，可以回家请爸爸妈妈到网上查找。
资料链接：东方明珠：即上海广播电视塔，2023年建成，高468米，是亚洲第。
一、世界第三的高塔。它位于中国上海黄浦江畔，浦东陆家嘴尖上，从上到下设有太空舱球体、上球体、下球体等11个圆球，宛如11颗明珠。夜晚，塔上华灯璀璨，溢彩流光，分外引人注目。
苏教版一年级语文6 东方明珠教案
苏教版教材一年级上册。6.东方明珠。一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文和背诵课文。2 复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。3 理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。二 教学重难点 1 识字 写字 朗读 背诵。2 通过学习课...
一年级语文上册6东方明珠教案
6 东方明珠。设计思路 东方明珠 是一篇时代感很强的课文。通过介绍上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观，使上海这个大都市增添了迷人的色彩。本课在设计上充分利用 让学生在感官上全方位地感受东方明珠。在此基础上，给一个学生自主学习和自由表述的空间，促使学生以自己的眼光来欣赏东方明珠。随着对东方明珠感性认识的...
苏教版一年级上册东方明珠教学设计
教学要求 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.巩固复习汉语拼音，学会9个生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。教学准备 生字卡片多 课件。教学时间 二课时。教学重点 通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。第一课时。一。谈话揭题。小...