一年级上册《认识图形》教学设计

发布 2023-03-20 21:38:28 阅读 6244

(2)汇报:

3、感知正方体、圆柱、球。

①活动:我们已经认识了长方体,现在你还想认识什么的物体,就拿出来看一看,摸一摸,再给同组的小朋友说说心中的感受。

②汇报:学生仿照长方体的汇报,依次说:

正方体:方方的,6个面,棱,顶点,不能滚动。

圆柱:上下一样粗,圆的,能滚动。

球 :光光的,能滚动。

学生每汇报完一种物体的特征,老师:请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看,摸一摸,看一看你有没有这样的感觉。

4、比较。出示圆和球的滚**。

师:圆柱和球能滚动,但它们滚动的一样吗?

5、形成表象。

师:去掉长方体的花外衣,你还认识它吗?(依次演示,将实物抽象成几何图形:长方体、正方体、圆柱、球)

师:请小朋友闭上眼睛想一想,长方体………依次分四种图形)一样吗?

6、出示课题:今天我们一起认识了物体(板书:认识物体)它们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。

7、联系实际说一说在你身边哪些物体的形状是这样的。

三、活动。1、数一数数一数刚才的机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球(学生可以独立地数,也可以自由组合)

2、小小建筑师。

1)、用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西.

2)、学生反馈.

3)、做游戏“摸一摸、猜一猜”

游戏介绍:将所有的物体全部放在课桌上,小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛,用手摸物体并猜出是什么物体,看谁猜得又对又快.

四:全课总结。

1、今天,我们不仅认识了各种形状的物体,还用它们装扮了我们的生活。我们一齐把它们的名字读一遍.(教师指图形,学生举物体,说名字.)

2、生活中那些物体是圆柱体的?那些物体是球体的?

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