2014至2015学年度第一学期_ 数学__学科复习计划。
复习进度及具体安排。
第一课时。复习内容：梳理整册教材的知识点。
复习要求：帮助学生按单元梳理整册教材的知识点。
复习过程：1）会用一定的方法比较物体的多少，并逐步训练学生完成正确的语言表述（注意比较的相对性）（方法：直观判断、数数、一一对应）。
2）学会比较的方法（直观判断、一端对齐比较，利用介质等），会比较几个物体的长短。
3）在活动中理解“高”、“矮”、“最高”、“最矮”、“一样高”的含义。
说明：长短是物体长短在水平方向上的比较，而高矮是物体长短在垂直方向上的比较。高矮不仅局限于人和其它动物的身高比较，还有物体高矮的比较。
4）会用5以内的数表示事物的顺序（序数的含义），能利用序数的含义对５以内的数进行大小比较。
5）让学生经历从实物操作逐步过渡到数的抽象过程，在此基础上掌握5以内的数的分解与组成，并能正确表述（两种表述方式）。
6）通过一定的实践活动，探索并掌握5以内的数的组成规律，并逐步让学生学会有序的思考。
7）让学生经历“问题情境”——建立模型”——解释与应用”的数学建模流程。
8）会读加法算式，会用不同的方法进行简单的加法计算。（全数法、接数法、数的组成等方法）
9）会读减法算式，会用不同的方法进行简单的减法计算。（点数法、倒数法、数的组成等方法）
说明：练习三10题，利用每组算式的对比，直观感知加减法之间的关系，为“想加算减”的算法做铺垫。
10）会按要求写0，知道有0介入之后的数序，能按数序比较０－５以内数的大小。
11）培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力（学会表达、学会倾听）
说明：教材按三个层次处理的：知识的引入——知识的教学——知识的应用，即：形象的物体——建立表象——抽象的图形。
把物体按形状分类的过程，就是物体形状抽象的过程。分类后，要仔细看一看，摸一摸，感知每类实物的特征。做一做中，要充分利用学生的视觉、触觉、运动觉感知图形特征，同时一定要把操作与表达结合起来。
第二课时。复习内容： 20以内的数。
教材第102页第1—4题)
复习要求：通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。
复习重点 20以内数的组成。
复习过程：一、复习读数、写数、数数、数序。
1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。
3．学生一个一个地数，从7数到15。
4．两个两个地数，从2数到20。
5．填数，102页的第1题。
学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。
二、复习20以内数的组成
1．问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？
2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗？为什么？
指2名学生回答。
3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数？
指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。
4．学生做教材第102页的第3题。
5．师生对口令 (11一20各数的组成)
如1个十和5个一组成几？十二里有几个十和几个一等。
三、复习序数的含义 ’
1．出示教材第102页的第2题，先让学生口答，再在书上填写。
2．数学游戏，猜猜我是几。
(1)我是10前面的一个数，我是几？
(2)我比9少1，我是几？
(3)我是12和14中间的一个数，我是几？
(4)我是19后面的一个数，我是几？
(5)我比18少1，我是几？
(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几？
7)我是由2个十组成的，我是几？
四、复习加减法的含义
1． 让学生根据这幅图列出两个加法算式。
1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7
(2)这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么联系？
2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。
指名学生说两个算式表示的意义。
五、课堂练习。
总复习的第4题。
1、先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。
课堂小测：1.按照数的顺序填一填，然后回答问题。
1） 一共有（ ）个数。
2） 这些数中最大的是（ ）最小的是（ ）
3） 把从左数的第5个数涂上绿色。
4） 把从右边书的第四个数圈起来。
2.填空。1）15里面有（）个十和（）个一。
2）7个一1个十合起来是（ ）
3、和19相邻的两个数是（ ）和（ ）
后面连续的五个数是。
5、一个数从右边数起，第一位是位，第二位位。
1）从左往右数， 在第（ ）个， 在第（ ）个。
2）从右往左数， 在第（ ）个， 在第（ ）个。
3）一共有（ ）个图形。
第三课时。复习内容 20以内的加法和10以内的减法。
教材第102页第5题第103-104页第题）
复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度。
复习重点 20以内的进位加法。
教学过程：一、 基本练习。
数学游戏。1、教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。
2、一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。
二、 指导练习。
1、教材第102页的第题复习20以内的进位加法。
1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。
2）口算：7+5 2+9 5+8 7+4 6+6
课堂小测：一、我会填。
二、在○里填上<、>
三、选一选，写算式。
四、给正确的算是画上框。
第四课时。教学内容：认识图形。
教学目标：使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。
教学过程：一、认识图形。
1、出示第103页第6题。
1） 学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球。
2） 问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。
3） 教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。
4） 教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？
5） 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？
2、对比。1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面是正方形的长方体，指名说出名称。
2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？
引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？
3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？
课堂小测：1.数一数找一找涂一涂。
一年级上册数学复习计划 教案
2010至2011学年度第一学期 数学 学科复习计划。复习进度及具体安排。第一课时。复习内容 梳理整册教材的知识点。复习要求 帮助学生按单元梳理整册教材的知识点。复习过程 1 会用一定的方法比较物体的多少，并逐步训练学生完成正确的语言表述 注意比较的相对性 方法 直观判断 数数 一一对应 2 学会比...
一年级上册数学复习计划
数和数的运算主要包括10以内数的认识和加减法 11 20各数的认识 20以内进位加法。此外，还包括比长短 比多少 几个和第几 寻找规律 钟面的认识 几时和几时半 等内容。空间和图形主要包括比长短和高矮 辨认物体和图形 长方体 正方体 圆柱 球以及长方形 正方形 三角形和圆等 统计和概率主要包括对实物...
一年级上册数学复习计划
一 班级实际情况 大部分学生能掌握本学期所学数学知识和方法，能运用知识解决较复杂的问题。个别孩子还需继续养成做题之前先读题 画线需要用直尺，作业书写要美观，完成作业要检查的好习惯。二 复习的主要内容 1 会区分上下 前后 左后。并能根据这些词语描述两物体的相对位置。2 熟练地数出数量在20以内的物体...