小学五年级上册数学《除数是整数的小数除法教学反思》
本节课的教学，我主要注意以下两个方法：一、鼓励学生自主探索与合作。
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。这节课时计算课，以我们平时传统的教学，肯定要突出除法的算理。像例2计算28÷16时，我先以整数部分余下12不够除为例，给学生示范了把“十分位上的0挪下来，表示120个十分之一，继续出”，再让学生讨论“十分位余下8，不够除怎么办？
”。学生自然而然地利用我的示范进行迁移类推。传统的教学突出了以知识的传授为主，在教师的眼中，学生就像传授知识的容器，教师把算理教给学生，学生的学习过程是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程。
而新课程的教学理念要求：学习是以学生已有知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用主动建构知识的过程。新课程要求教师不能把知识的结构告诉学生，而要引导学生探索结论，帮助学生在走向结论的过程中发现问题、探索规律、习得方法。
在这节课中，我引导学生主动的从事观察、尝试、合作交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。虽然学生对知识的掌握似乎不够完善，不能像传统教学那样练得广、练得多，但学生在和谐的气氛中相互合作交流，共同探索，通过交流的方式发现问题、解决问题并发展问题，同时，通过交流去学习数学，使学生在数学活动的过程中主动的获取知识、形成技能、发展自身良好的数学素质并获得美好的情感体验。
二、注重开放式题的教学。
数学活动也应该从单一的课堂学习活动走向多维度的社会化数学活动，让更多的学生在开放式的活动过程中获得全面的、充分的发展。在对数学的教学中引入生活，让学生接触更多的日常知识，又通过练习的巩固，加强学生对知识的理解。既有思想教育的内容，又有计算能力的培养。
这种教学说明教师可引导学生运用课堂里所学的知识去解决生活中的实际问题，既能有效的培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，又能让学生在活动的过程中深入认识到数学学科的应用价值，形成良好数学价值观，从综合的角度培养学生生的创新思维，激发学生的创新潜能。
五年级上册教学反思
what would you like第一课时教学反思。新课程的理念是主张理论来指导教学，一个成功的课例应该建立在相对的理论基础上所以针对这堂课，我做了一定的分析与反思，总结出有如下的特点 一 情感的波折与学生学习动机的有效组合 在教学中充分利用了故事所带动的波折性来调动学生的学习动机是这堂课的另一...
五年级语文上册教学反思
窃读记 教学反思 窃读记 通过 我 放学后急忙跑到书店藏身于众多顾客之中偷偷看书的事情，表达了我对读书的热爱与渴望。其中作者对自己在偷偷看书时的心理和动作描写得十分细致。在教学时，我抓住文章的中心句 我很快乐，也很惧怕 这种窃读的滋味。引导学生去理解 体会这到底是一种怎样的滋味。基本上学生都能从文中...
五年级语文上册教学反思
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