稚子弄冰》教学设计（详细版）
一、激趣导入：
1、我们来玩一个看图“猜古诗的游戏”，（ppt出示《小儿垂钓》古诗插图）这是哪首诗？能背背它吗？(指名一生背)。我们一起来读。
2、小孩子在（钓鱼），可是诗中没有说小孩子，哪个词是“小孩子”的意思？（稚子）。
请跟老师一起写“稚子”（板书“稚子”）。稚子"就是小孩子。今天我们学习的古诗是（板书“弄冰”）。
二、初读古诗，想象画面：
1、同学们认为“弄冰”是什么意思呢？（玩冰）
如果让你写小孩子玩冰，你会怎样写？你觉得这个小孩子会怎样玩冰？（学生分享自己的想法）
2、现在就来看看诗中的这个小孩子是怎样玩冰的。自己读一读。
读完了你脑子里有没有想象出画面来呢？如果你是一名导演你打算拍一个《稚子弄冰》的微电影，你会怎么拍？第一个画面是什么？哪位导演说说？
稚子金盆脱晓冰 ： 冬天的早晨，天刚刚亮，一个小孩急急忙忙地来到院子里，他看到铜盆里结满了厚厚的冰，他就（教师做剜冰的动作），孩子是怎样从盆里剜出冰的？剜冰时的表情和动作是什么样的呢？
（想象表情、动作、过程等）。
彩丝穿取当银铮：他不但剜出了冰，而且他还用彩线穿起来当作锣来敲。你觉得这是一个怎样的孩子？（天真顽皮）
这里有个词，同学们比较生疏：银铮—古代一种像锣的乐器，是锣吗？不是，它只是像锣，同学们见过锣吗？（幻灯片出示锣的**）。
敲成玉磬穿林响：声音像玉磬般穿过树林，传到了很远的地方。
罄： 古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可悬挂。
出示罄的甲骨文，右下方是一个手，手拿着什么（棍子）敲，敲什么（罄）。左上方是绳子，挂的。现在看，这就是罄（幻灯片出示罄的**），这就是古代的罄，和“罄”字很像啊。
看罄字的变化（出示金体，现代体），越变越复杂，变成了现在这个样子。（师指着罄字让学生观察）罄能不能发声？乐器肯定能发声。
这个声音怎么来的？人用棍子在石头上敲出来的，看懂了吗，请你再学习单上写一写这个字。
忽作玻璃碎地声：孩子越敲越起劲，只顾高兴，没想到把冰敲碎了。
此时此刻你觉得孩子的心里会是什么感觉呢？让我们再来读一读这一句话吧。
3、多么天真的小孩，多么有趣的画面啊，现在谁愿意把稚子弄冰这个故事讲给大家听一听呢，我们再来体会其中的乐趣。（学生复述诗的内容）。
三、品读古诗，读出韵味：
1、唉，老师在制作课件时不小心把这首诗的顺序给打乱了，谁能给老师重新排一排？
敲成玉磬穿林响稚子金盆脱晓冰忽作玻璃碎地声彩丝穿取当银铮。
2、我先请同学们把这四行诗读一读，谁来读第一句？（一生读）强调“罄”的读音qìng，跟老师读“玉罄”，一起读这行诗。第二行谁来读？（一生读），读！第。
三、四行，两声分别读，其它同学跟读。
3、我们再读一读，这次老师提高要求了：这次要读出节奏。
谁来读？读的怎么样？我们还可以读得更有感情一些，谁再来读？越来越放得开了，就要这样，谁再来读？咱俩一起读一读，就像这位同学一样，把它读得要很有节奏。
四、走近诗人， 感悟童趣：
1、刚才当导演，我们拍完了《稚子弄冰》这个微电影，那么现在换一个角度，我们来当观众。看完我们拍的这部电影，你觉得你会有什么感觉？（被孩子天真的举动逗笑）
2、这个小孩很天真，那被谁看到了（杨万里）。杨万里讨厌这个孩子吗？（不会）那是什么？
（喜欢）喜欢他的什么？（天真）嗯，于是他就把这个情形写了下来。说是喜欢，不如说是欣赏。
（板书：欣赏）
为什么这么说呢？老师再请同学们看几首杨万里的诗：
舟过安仁》《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》《桑花坑道中》
读完后，来说说你有什么发现。
（喜欢写乡村的景象）可见杨万里可能就住在乡下，他很喜欢这种生活。
3、老师带领同学们来认识认识杨万里，**杨万里简介**：杨万里（公元2024年—2024年），字廷秀，号诚斋，吉水（今江西省吉安市）人。南宋著名诗人。
他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣。当时人称“诚斋体”。据说他写的诗有两万多首，是历史上写诗最多的诗人之一，流传至今的就有四千多首。
正是因为他的诗浅显易懂、富有生活情趣，我们才一读就懂。
五、课堂练笔，延伸兴趣：
1、同学们，透过诗人的笔触，我们对千年之前的儿童的生活有了一些了解。但是，不无遗憾的是，我们看到的只是一个小小的镜头，只是无声的电影。如果这个镜头再放大一点，电影里的人物动起来，这部电影有了声音，有了色彩，那该多好啊！
很多反映历史的电视电影，其实是几句话就能写完的事，可经过现代人的想象复原，就成了充满生活气息有声有色的故事。能不能尝试着把这首诗改写成一个故事，让诗中的这个小孩子的形象更加鲜活起来，就像在我们身边一样。
2、根据自己的想象，自由写故事。
3、分享展示所写故事。
同学们，清代的袁枚，他有一次在游园的时候写了一首这样的诗：
湖上杂诗 葛岭花开二月天，游人来往说神仙。
老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。
想说的是什么？他羡慕少年的天真年轻，活力。在今天的课堂上，我也想说：
师生一起再读一遍诗，儿童真好呀。你们正处在人一生当中最美好的时代，希望能在充分享受童趣，享受纯真的同时，为自己的童年插上努力的翅膀，自由地飞翔在童年的天空！
部编版小学五年级语文下册古诗三首《稚子弄冰》公开课教案
最新部编版小学五年级语文下册。古诗三首 稚子弄冰 公开课教案。教学目标。一 知识与能力目标。1 学会本课的生字，正确 流利朗读 背诵三首古诗。2 理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。二 过程与方法目标。1 凭借语言文字注解 等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感...
部编版五年级语文下册1 古诗三首《稚子弄冰》教学设计
1.古诗三首第二课时稚子弄冰。教学目标。1.会认 稚 1个生字，会写 晓 字。2.有感情地朗读 背诵古诗 稚子弄冰 3.理解古诗 稚子弄冰 的意思，体会诗人表达的思想感情。教学重点。领悟作者的感情，感受童年生活的情趣和欢乐。教学难点。凭借语言文字注解 等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体...
人教版五年级语文计划 下 徐冰
八仙桥街道西关小学学期计划。2012 至 2013 学年度下学期。学科 语文 五年级一 六班。主备人 徐冰冰。级部主任 签字。教研组长 签字。教导主任 签字。校长 签字。2013 年 2 月日。一 基本情况分析。1 学生基本情况分析。本年级共六个教学班，学生共364人，学生思维相当活跃，个性张扬，学...