五年级语文句子考点专项训练。
一）缩句。1碧波荡漾的水倒映着千姿百态的山。
2我的妈妈是一位优秀的语文教师。
3一群天真活泼的女孩在热闹的大街上走着。
总结：缩写句子的步骤：
1.首先要反复认真的读句子确定这句话的内容。
2．然后根据内容提出问题。写人的，“谁是什么”，“谁干什么”，“谁怎么样”；写景或者其他可以提出“什么是什么”，“什么干什么”，“什么怎么样”，来找出句子的主要部分。一般在事物周围去掉“什么样”的修饰语，在动作的周围去掉“怎么样”的修饰语。
3.有些句子很长，修饰语较多，我们要在几个词语中选出句子的主要部分才能正确缩句。
1. 广阔的草原上到处开着花。
什么（ 草原上 ）
怎么样（ 开着花 ）
2. 他高兴得一蹦三尺高。
谁。怎么样。
3．敬爱的***聚精会神地听我们汇报。
谁。干什么。
4．漫山的桂花正沐浴着阳光争奇斗艳地开放。
5．兴高采烈的人们正在广场上欢快地跳舞。
6.放着金银珠宝的商店里传来了急促的警报声。
7．变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅。
8．幽深的森林中传出婉转动人的歌声。
9．跳动的音符发出优美的旋律。
10．雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
二）扩句。1． 动物是朋友。
2．草原上有牛群。
3．汽车在公路上跑着。
总结：扩写句子的步骤：
1.一般在句子中的事物前加上“什么样”，在句子中的动作加上“怎么样”。
2.扩充的词要与原句词语相互搭配恰当，不能改变句子的意思和类。
1.（ 勤劳的）农民（ 轻轻地）捧起（ 丰收的）果实。
2汽车（ ）驶过村庄。
3小河（ ）游着鱼儿。
4冬天（ ）肆虐着大地。
5朝霞（ ）飘在天空。
6．草原的草真绿。
草原的草真的非常绿，绿得像一块碧玉。
7．这里的风景真美。
8．今天天气真冷。
9．教室太脏了。
10.这座山真陡啊！
三）句式转换---反问句改陈述句。
这洁白的梅花，是玷污得的吗？
点拨：1.将反问句改为陈述句，实际上就是去掉否定语气变为肯定语气，把问号改为句号。
2.注意不能改变句子的原意。
1．这次难忘的旅行，我怎么能忘记？
2．贝多芬的成功中不正是包含着无数的心血和汗水吗？
3. 珍珠鸟难道不是在睡觉吗？
4．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
5．这怎么忍受得了呢？
四）句式转换---陈述句改反问句。
这是个伟大的奇观。
点拨：反问句使用疑问句的形式表示肯定的意思，但是语气比陈述句更加强烈。
改写步骤：1.首先将原句中表示肯定的词改为否定的词，加上“不”
2.如果原句是否定就改为肯定要去掉否定词，如“不”“没有”等。
3.加上加强语气的疑问词，如“难道”“怎么”，句末加上疑问语气词“吗”，“呢”等以及问号。
1．珍珠鸟在做梦。
2．这世界上糟糕的诗已经够多的了。
3．圆明园的毁灭是我国近代史上的奇耻大辱。
4．我们如果没有老百姓的支持，不会有今天的局面。
5．攀登科学高峰的道路不止一条。
6．没有清洁工人就不会有我们美丽的生活环境。
7．我们不需要战争，我们需要和平。
8．别人能做到的事，我也能做到。
9．我们的校园环境确实很优美。
10．我们祖先创造的汉字真是太伟大了！
四）修改病句。
1． 我肯定今天晚上可能会下雨。
2． 他的写作水平有了很大增长。
3． 朝阳被平静的海水染得通红一片。
4．全校师生和校长参加了“六一联欢会”。
5．我怀着兴奋的心情和轻快的步伐来到学校。
6．参加这次大会的有工人、青年、老师和学生。
点拨：病句的类型是多种多样的，但还是有一定的规律可循。因而在修改病句时：
1. 首先要读懂句子，明白应该表达的意思，其次是要查出**，看有哪些短语运用不当，还缺乏什么最后对症下药。常见的**有：
缺少成分，用词不当，搭配不当，意思重复，词序混乱，前后矛盾，分类不当。
2. 采取“添词”，“删词”，“换词”，“倒位”等办法疏通句子。改的原则是：“改动要少，改法要巧”。
1． 昨天傍晚刮了一夜的风。
2． 我们要灵活运用所学词语。
3．应该不被任何困难吓到。
4．我们要发挥艰苦朴素的作风。
5．他演唱了动听的歌声。
6．郊游那天，我们开展了各种各样的活动。
7．我们必须克服并善于发现自己的缺点。
片段修改：嘟——”一声哨响，拔河比赛开始争斗了。双方队员都使出了浑身九牛二虎之力。拉拉队员也大声喊着加油：“加油！加油！”
五）修正错别字---注意区分形近字和同音字。
1.爸爸的嘴边又俘起一思微笑。
2.新疆是个很远的地方，要座几天气车和火车才能到。
3.我冒着暑气赶到青年旅管，以经筋疲力尽了。
4.我只好笑着诚认自己的理由不太冲足。
5.我喜欢看有雕克的房子，所以我们有时后一起玩。
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