七年级信息技术《E某cel求和》教学设计

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七年级信息技术《e

某cel求和》教学设计。

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七年级信息技术《excel求和》教学设计。

一、教材分析。

本节课教学内容为七年级《信息技术》（下册）第二章《数据的处理与分析》第四节《数据处理》的第三部分内容：常用函数。

数据运算是本单元的重点内容之一，将它从第四节的内容单独抽离作为本单元第2课时的授课内容，在学生已经对excel已有初步了解并掌握基本知识的基础上，学习数据的求和运算，重点介绍利用公式和sum函数求和。二、学情分析。

本节课参与学习的是七年级学生。我校大多数学生来自于农村学校，小学信息技术课几乎不开课或很少开课，因精选公文范文。

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此他们对excel函数运算这部分内容几乎是空白，而且学生水平参差不齐，存在个体差异，为了弥补这方面知识的缺陷，让学生能够全面发展，在上课过程中要做到因材施教。三、教学目标1、知识与技能（1）会运用公式进行数据求和运算。（2）能熟练应用函数进行数据求和运算。

3）能使用“自动填充”快速填充数据。

2、过程与方法。

1）能通过数据运算分析和解决问题。

2）能通过相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式自主学习。3、情感与态度。

1）培养学生自主学习，解决问题的能力。

2）培养学生与他人合作的意识与习惯。

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3）培养学生利用excel解决日常生活问题的意识。

四、教学重、难点。

重点：公式、函数和自动填充求和的方法。

难点：函数的使用和单元格范围的选定。

五、教学方法：任务驱动法、自主**法、分组合作法。

六、学习方法：自主**、小组合作。

六、课时安排：1课时。

七、教具准备：ppt、学生成绩统计表。xls、学案与练习评测表。

八、学前准备：学生自由组合学习小组，查看“学案与练习评测表”的内容，了解本节课所学内容。

设计意图：了解本节课所学内容，在“学案与练习评测表”中以小组为单位打分可以调动学生的学习积极性，还可以提高小组合作互助的意识。九、教学过程。

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十、板书设计。

excel求和1、公式2、函数（1）、插入函数：sum（2）、自动求和。

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