学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。查字典数学网编辑了不等关系知识点，希望对您有所帮助！
一、目标与要求。
1.感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义，通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解，会把不等式的解集正确地表示到数轴上；2.经历由具体实例建立不等模型的过程，经历**不等式解与解集的不同意义的过程，渗透数形结合思想；
3.通过对不等式、不等式解与解集的**，引导学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，培养他们的合作交流意识；让学生充分体会到生活中处处有数学，并能将它们应用到生活的各个领域。二、重点。
理解并掌握不等式的性质；正确运用不等式的性质；
建立方程解决实际问题，会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程；
寻找实际问题中的不等关系，建立数学模型；一元一次不等式组的解集和解法。三、难点。
第1页。一元一次不等式组解集的理解；
弄清列不等式解决实际问题的思想方法，用去括号法解一元一次不等式；
正确理解不等式、不等式解与解集的意义，把不等式的解集正确地表示到数轴上。四、知识点、概念总结。
1.不等式：用符号表示大小关系的式子叫做不等式。
2.不等式分类：不等式分为严格不等式与非严格不等式。
一般地，用纯粹的大于号、小于号“>”f(x)同解。(2)如果不等式f(x)0，那么不等式f(x)h(x)g(x)同解。7.
不等式的性质：
1)如果x>y，那么yy;(对称性)(2)如果x>y，y>z;那么x>z;(传递性)
3)如果x>y，而z为任意实数或整式，那么x+z>y+z;(加法则)
4)如果x>y，z>0，那么xz>yz;如果x>y，zy，z>0，那么x÷z>y÷z;如果x>y，zy，m>n，那么x+m>y+n(充分不必要条件)
7)如果x>y>0，m>n>0，那么xm>yn
8)如果x>y>0，那么x的n次幂》y的n次幂(n为正数)8.一元一次不等式：不等式的左、右两边都是整式，只有一。
第2页。个未知数，并且未知数的最高次数是1，像这样的不等式，叫做一元一次不等式。
9.解一元一次不等式的一般顺序：(1)去分母(运用不等式性质)(2)去括号。
3)移项(运用不等式性质1)(4)合并同类项。
5)将未知数的系数化为1 (运用不等式性质)(6)有些时候需要在数轴上表示不等式的解集10.一元一次不等式与一次函数的综合运用：一般先求出函数表达式，再化简不等式求解。
11.一元一次不等式组：一般地，关于同一未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成了一个一元一次不等式组。12.解一元一次不等式组的步骤：(1)求出每个不等式的解集；
2)求出每个不等式的解集的公共部分；(一般利用数轴)(3)用代数符号语言来表示公共部分。(也可以说成是下结论)
13.解不等式的诀窍。
1)大于大于取大的(大大大);
例如：x>-1，x>2，不等式组的解集是x>2
第3页。2)小于小于取小的(小小小);
例如：x2，x>3，不等式组的解集是x>3(2)同小取小。
例如，x1，不等式组的解集是1(4)大大小小不用找例如，x3，不等式组无解。
15.应用不等式组解决实际问题的步骤(1)审清题意。
2)设未知数，根据所设未知数列出不等式组(3)解不等式组。
4)由不等式组的解确立实际问题的解(5)作答。
16.用不等式组解决实际问题：其公共解不一定就为实际问题的解，所以需结合生活实际具体分析，最后确定结果。
第4页。
七年级数学知识点
第一章与第二章记忆内容 1.一个正n棱柱有底面有 条边，有 侧棱，有 个侧面，有 个面，有 条棱，有 个顶点。2.从n边形的一个顶点出发，连接这个顶点与其余各顶点有 条对角线，可以把多边形分成 个三角形。3.几何体的三视图是指。4.有理数的分类。5.非正数是指非负数是指非正整数是指非负整数是指。6....
七年级数学知识点
七年级数学 上 知识点。人教版七年级数学上册主要包含了有理数 整式的加减 一元一次方程 图形的认识初步四个章节的内容。第一章有理数。1.有理数 2 数轴 数轴是规定了原点 正方向 单位长度的一条直线。3 相反数 4.绝对值 1 正数的绝对值是其本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数 注意 绝...
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