16小溪流的歌。
01积累运用。
1．字词积累——读下面一段文字，给加点的字注音或根据拼音写出汉字。于是，一条大江低声yín chàng()着，不分时刻地向前奔()流。他变得十分强()壮，积蓄()了巨大无比的精力。
他眺()望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就xiān()起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。
2．词语积累——结合语境在下面的横线上选填合适的词语。
1)在海底，一只爬满了贝壳腐烂朽烂)得只剩一层发锈的铁壳的沉船，他早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了。
2)他经过了无数繁荣的城市和无数___富足富裕)的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
3)他精神___丰满饱满)，精力旺盛，向着两边广阔的原野欢呼。3．语言运用——在下列各句的方框内填写恰当的标点符号。(1)乌鸦忍不住问：“喂小河这么忙，到哪儿去呀。
2)他是这样复杂又是这样单纯是这样猛烈又是这样柔和。
3)在他清亮的眼睛里世界上所有的东西都像他自己一样新鲜快乐。
4)小溪流就这样不知疲倦地奔流奔流渐渐地又有些旁的小溪流同他汇合在一起小溪流就长大了。
4．语言运用——为营造书香校园的氛围，请你以读书为话题拟写一条标语。要求至少使用一种修辞手法。
5．语言运用——将下列语句的序号依次填入文段的空缺处，使之成为一个通顺的句子。你的话语应该是一缕包含早春气息的柔风，__你的表白应该是田野爆裂的豆荚，__你的辩答应该是凭借原则的盾牌，__你的呐喊应该是仰仗正义的力量，__迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液。
6．结合具体语境，说说下列句子中的加点的词的表达作用。(1)小溪流一边奔流，一边玩耍。
2)一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
7．结合全文，说说句子“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”中的“歌”是一首怎样的歌？
8．结合课文，说说你从小溪流的经历中获得了哪些人生启示？
9．课文中的“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”分别比喻社会生活中什么样的人？有什么作用？
10．综合性学习——某校七年级(2)班要举行“小溪流，流过我的童年”的主题活动。请你积极参与到活动中来吧。
1)在活动的现场，为了渲染活动的氛围，要选择一首歌曲作为背景**，把你最喜欢的歌曲推荐给班委并说出推荐的理由。
2)假如你是这次主题活动的主持人，请拟出活动议程。(至少写出三项)
3)活动中有一个“品读童年，对话名人”的环节，请你为这个小环节拟写一段主持语。
02拓展阅读向日葵和石头严文井。
那是一块古老的石头，据说它最爱安静，它的行动十分稳健。多少年来，不论世界上发生了多大的变化，它都能沉住气，保持一个一动也不动的姿态。有一天，忽然有一粒种子，未经它的许可，大模大样地闯进它的世界来了，而且从此留下不走。
这使得它大为恼火。
石头决心改变这种局面。可是这很不容易。它既不能完全否认种子的存在，又没有力量把种子驱逐出去。
“等着瞧吧！”有涵养的石头自言自语说，“就算你也是一种存在，可是你生出来没几天，个儿小，又不结实，看你还能活几天！”
种子当然没有理会这些。它不但继续留下来，而且越来越不安分。它居然还呼吸，居然还唱歌。
它喜欢唱一些关于生长和发展的歌。歌里面老是什么温暖啦，春天啦，这一类的话，乐观得很，自信得很。
有涵养的石头变得非常激动：“等着瞧吧！马上就会刮风的。”
于是素来喜欢安静的石头居然一心盼望刮起风来了，它认为刮风会冻坏柔弱的种子，而它认为自己是既不怕冷也不怕热的。
风倒是刮起来了，而且是一阵风接一阵风。先是冷风，后是热风。或者说，是冷风带来了热风，寒冷带来了温暖，冬天带来了春天。终于，春天在风声里出现了。
不安分的种子不但没有冻死，反而发了芽，生了根。它的根从石头下面穿过去，它的芽从石。
头旁边挤出来，露出了地面。
先别忙得意，等着瞧吧！”石头还是不服输。
于是石头又盼望下雨。虽然，严格说来，它不怎么喜欢这一类事情。可是它认为雨水会淹死种子，而它自己好像是既不怕潮湿又不怕干燥的。
不久，真的下雨了。电闪雷鸣，地动山摇。这种景象使得那盼望下雨的石头也不禁战栗起来。
可是，嫩芽不但不畏惧，反而快乐地迎接雨水，旺盛地生长起来。接连几场大雨以后，嫩芽变成了一棵完美的向日葵。
等着瞧吧！”不服输的石头还是这样一句话。它想：
也许小向日葵不能长大。也许，它再长高，就支持不住自己的重量，会突然倒下来的。小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。
它的根一天天往深处扎，它的茎一天天变得更粗壮更结实，它的叶子一天天长得更茂盛。终于有一天小向日葵变成了大向日葵，开了一朵很大很大的金黄色的花。花向着太阳，不知疲倦地随着太阳转，以后结了许多种子。
接着，新的种子又开始了新的成熟，准备落到新的土壤里去，长出新的向日葵来。
至于那块伤心的石头呢，他在冷和热不断交战，在潮湿和干燥不断更替，在植物根不断穿透以后，终于破裂了，变成了植物的养料。
11．这篇童话中，“向日葵”象征的形象；“石头”象征的形象。
12．下面语句中加点的词语为什么用得好？**以分析。
它的根从石头下面穿过去，它的芽从石头旁边挤出来，露出了地面。
13．“等着瞧吧”一句在文中反复出现，有什么作用？
14．判断下列各句对选文的分析是否恰当，恰当的打“√”不恰当的打“×”
1)“它居然还呼吸，居然还唱歌”句中“居然”一词，是从石头的眼光来看待问题的，这当中流露出对向日葵种子的惊讶和蔑视之意。()
2)“它想：也许小向日葵不能长大。也许，它再长高，就支持不住自己的重量，会突然倒下来的”属于心理描写，描写出了石头的自私和偏见。()
3)“它的根一天天往深处扎，它的茎一天天变得更粗壮更结实，它的叶子一天天长得更茂盛”使用了排比的修辞手法，强调了向日葵不畏困难顽强成长的精神品质。()4)选文的末段告诉我们这样一个道理：作恶者终究是没有好下场的。
()16小溪流的歌。
1．吟唱bēnqiángxùtiào掀2.(1)朽烂(2)富足(3)饱满3.(1)，！
2)，；3)，、4)，，4.示例：读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生5.
③②6.(1)“玩耍”表现了小溪流的无忧无虑。(2)“挠挠”表现了小溪流天真、顽皮的性格特点。
7.小溪流唱的是一首永远前进、不怕一切阻力、在前进中不断成长壮大的歌。8.
我们每个人都要像小溪流那样，要有远大的理想，积极向上，努力奋斗，从而获得成功。9.①“枯树桩”比喻即将走完生命的历程，对于未来没有信心、只有牢骚的人；“乌鸦”比喻社会生活中没有上进心、不思进取的人；“泥沙”是指社会中那些跟随时代或潮流前进了一段后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿下来、甘愿掉队的人。
②写他们是为了通过对比从反面衬托出小溪流坚持前进、坚持成长的可贵品质。10.(1)示例：
我推荐的是卓依婷演唱的《童年》，这首歌曲调轻快，内容丰富，生动地描绘了童年的欢乐与哀伤，再加上卓依婷甜美的歌声，符合活动轻松和谐的氛围。(2)示例：①主。
持人讲话并介绍参会教师；②主持人通报主题活动的安排；③同学们汇报演出；④主持人致结束语。(3)示例：童年是人一生中最美妙的时光，对每个人来说都意义深远。
还记得第一次哭鼻子吗？还记得你的儿时伙伴吗？还记得小时候的梦想吗……对我们来说，除了无忧无虑地玩耍，我们也在童年学到了人生的第一节课。
让我们走近几位世界名人的童年，看看他们的童年都有什么精彩故事吧。11.心怀梦想、顽强成长自私守旧、安于现状12.
生动形象地描写了向日葵成长的艰辛，表现了向日葵顽强的生命力。13.在结构上前后照应，同时借石头反衬出了向日葵顽强快乐成长的美好形象。
14.(1)√(2)√(3)√(4)×(解析：选文的末段揭示的是：
勇敢面对成长路上的“绊脚石”，它会成为成长的“养分”。)
人教版七年级语文上册期中期末试题以及课文同步测试题
小专题口语交际讲故事，评故事。1 你所在的班级要开展 讲故事 评故事 活动，请你积极参与。1 为了此次活动的顺利开展，请你向大家提出至少三条建议。2 讲孔孟故事。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。孔子孟子3 讲名著故事。有人把 西游记 里 齐天大圣 孙悟空视为 旅游刻字 的鼻祖，...
人教版七年级语文上册期中期末试题以及课文同步测试题
19 世说新语 二则。01积累运用。1 字词积累 给下列加点词注音并作解释。1 尊君在不2 歆辄难之3 王欲舍所携人4 遂携拯如初5 宁可以急相弃邪2 词语积累 解释下列句子中加点词。1 陈太丘与友期行 2 太丘舍去 3 元方入门不顾 4 幸尚宽 5 既已纳其自托 6 宁可以急相弃邪 3 词语积累 ...
人教版七年级语文上册期中期末试题以及课文同步测试题
专项复习 二 词语的理解与运用。1 词语积累 解释下列词语中加点的字。1 聊叙 2 猝不及防 3 乳臭未干 4 煞费苦心 2 词语积累 判断下列加点的词语，解释是否正确，正确的打 错误的打 1 兴致勃勃。勃勃 茂盛的样子。2 言简意赅。赅 完备。3 不辍劳作。辍 停止。4 乐不可支。支 支撑，撑住。...