2019 七年级第三次x

2019—2020学年度七年级上语文第三次月考试卷。

注意事项：1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写5分）；

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”答题是无效的。

一、语文知识积累与运用。（35分）

1．古诗词默写（10分）

1）杨花落尽子规啼李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

2）水何澹澹曹操《观沧海》）

3）夕阳西下马致远《天净沙秋思》）

4）不知何处吹芦管李益《夜上受降城闻笛》）

5）《次北固山下》直接抒发作者思乡之情的句子是。

6）《论语》十二章》中感叹时光飞逝，启示人们珍惜时间的句子是：

7）刘禹锡《秋词》中一反过去文人悲秋的传统，以积极向上的豪迈之情赞颂秋天美好的诗句是。

2.阅读下列文字，完成(1)～(4)题。(9分)

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄着轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo亮地响着。

提示：文中的“宛转”不算错别字。“宛转”现在多写作“婉转”。）

1)给加点的字注音，根据拼音写汉字(3分）

酝酿liáo( )亮卖弄( )

2)文中有错别字的一个词是“__这个词的正确写法是“__2分)

3)解释“宛转”在文中的意思2分)

4）这段文字运用了等修辞手法，描绘了一幅柔和欢快的春风图。(2分)

3.名著阅读。（4分）

1）《西游记》作者是。这部书和、《三国演义》、《红楼梦》一起被称为中国四大古典文学名著。（2分）

2）《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本回忆性散文集，全书共篇，原名《》后更名为《朝花夕拾》。

4．综合性学习(12分)

某校团委决定以“我读书，我快乐”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

1)如果你是这次活动的主持人，请设计一段开场白。(不少于40字)(4分)

要求：必须引用一句有关读书的名言。

2)为营造活动的氛围，请你为此次活动拟一条宣传标语。(4分)

3)校团委决定召开一次“读书报告活动”的筹备会，小明同学**了此次会议的通知，通知在格式上和内容上均存在问题，请你按要求解决。(4分)

上面这则通知在格式上有一处错误，请找出来并修改。

通知中的画线句有语病，可以修改为。

二、阅读（55分）

一）天使的纸条（24分）

走进教室，我刚要将书包放进抽屉，忽然发现抽屉里有张纸条，我拿起纸条，看到上面写着一行清秀的字：“木子，你的字写得太漂亮了，向你学习！”顿时，我心里不禁涌起一股暖流，目光甚至有些湿润。

从初二上学期转到这所学校已快一个学期了，到了一个完全陌生的环境，我感到很不适应。随着时间的推移，我的自信心在一点一点降低。在这里，我没有好朋友、好伙伴，学习也是磕磕绊绊的，自卑到了极点，甚至感到每天到学校来上学是件很痛苦的事，我变得郁郁寡欢，形单影只。

没想到，还有人欣赏我写的字，并给我写了这张纸条。那一刻，我感到幸福极了，这是我近一个学期以来，最幸福的一天。

我环顾着教室四周，只见同学们有的正陆续走了进来，有的坐在座位上，有的三三两两围在一起说着话，没有一个人向我这边张望。我心想：这是谁写的呢？

不过，这一整天，我心里都溢满了甜蜜。我看了看窗外，觉得太阳格外明媚；教室里，格外明亮；同学们脸上的笑容，都格外亲切……

第二天，我坐到座位上，刚要将书包放进抽屉，又发现抽屉里有张纸条。我拿起纸条，看到上面写了一行清秀的字：“木子，你太棒啦！你昨天的笑脸很灿烂，是我看到过最美丽的笑容！”

我赶紧偷偷地向四处窥视着，可没有发现一个“可疑”的人。我又低头看了看纸条上面的字，情不自禁地笑了笑，心想，我这笑容真的很灿烂和明媚吗？

那一整天，我感到自己就想时时笑一笑，我感到自己的笑容就像纸条上写的那样，一定很美。原来，我的笑容，也有人欣赏。

第三天，我坐到座位上，又发现抽屉里有张纸条。我拿起纸条，看到上面写了一行清秀的字：“木子，你昨天课堂上回答文章的中心思想，概括得真精辟，真令人佩服，向你学习！”

我想起来了，昨天课堂上，老师让同学们概括鲁迅《故乡》的中心思想。少年闰土这个人物形象我很喜欢。不知怎地，我竟勇敢地举起了手，老师请我站起来回答。

我回答完后，老师满意地点头称赞。这是我在这个班上第一次举手发言，我感到当时我的声音像从胸腔迸发出来似的。

就这样，每天上学，我都能从抽屉里发现一张小纸条。那一张张小纸条，像一首首悦耳动听的**，沁人心脾，充满了正能量，让我的自信心在一点点点燃、燃烧……

不过，在我心里有一个疑团一直没有解开，那一张张小纸条，究竟是谁写的？我多次留意，想找到那个写小纸条的人，可是一直没有找到。

一天，我看到抽屉里有张小纸条，上面写着：“木子，我知道你一直想知道写小纸条的人是谁。其实，我也有过你类似的经历。

是那一张张小纸条，让我重拾信心。我妈妈告诉我，那是天使的纸条。”

天使的纸条？我心里不禁一震。这话说得多好啊！我眼前仿佛飘来一个美丽的天使，她轻轻地点化了我，让我重塑自我，找到了一个全新的自己。

一年后，我考取了重点高中。在毕业联欢会上，我向同学们说起了那个“天使纸条”的故事。最后我深情地说道：

“你们大家就是那美丽的天使，天使就在你们中间，只要心中有一颗爱心，我们每一个人都是天使。”

我看到，同学的眼睛里都闪烁着清澈的光芒，我仿佛看到同学们都幻化成一个个美丽的天使，翩翩飞舞……

5．文章标题《天使的纸条》表面含义是指深层含义是指4分)

6．文章第②段属于哪种记叙顺序？有什么作用？(4分)

7．阅读下面句子，结合语境分析句中加点词表现了人物怎样的心理。(4分)

我赶紧偷偷地向四处窥视着，可没有发现一个“可疑”的人。

8.“我”第一次收到字条，“心里不禁涌起一股暖流，目光甚至有些湿润”，请揣摩“我”当时的心理活动。(4分)

9．选文第段在文章结构上起什么作用？请具体分析。(4分)

10．文中写纸条的人的名字一直没有出现，而是用“天使”来代替，作者为什么要这样写？(4分)

二）提笔忘字时代（16分）

材料一互联网时代，人们常用键盘、手机来拼汉字，而不是写汉字。汉字面临有声无形的窘境。我想只要再过两代人，汉字怎么写大概就没人知道了，因为汉字都是拼出来的。

而且这个提笔忘字的现象越来越低龄化，现在的孩子没事就抱个“苹果”，连作业都是在电脑上写的。反观现在全民学英语、学电脑、用苹果手机，这些都是强势的西方文化介入的结果，这当然让我们的生活更快捷，但是也让汉字，让我们的文化削弱了。任何一种文明，都需要最基本的语言和文字来支撑。

材料二曾几何时，提笔忘字已经成为许多网民经常遭遇的尴尬一幕！无论你有多高的学历，能否从事文字工作，或许都有过这样的经历。不得不说，提笔忘字是一种悲哀！

世界著名人类学家的研究表明，书写对人类认知发展有重要作用。用手一笔一画地书写，可在大脑的语言中枢系统形成特殊印记，在电脑上敲字，则无法形成这种印记，会难以辨识抽象意义，从而造成忘字和错拼现象。文字代表的是一个民族的历史！

我们不能忘掉珍贵的历史！

众所周知，汉字博大精深，底蕴深厚，承载了中华民族的文明和智慧，是我们民族的象征，是世界文化的重要组成部分。不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是劲道的草书，其兼备象形和表意的特点及蕴含思想和文化内涵，即便是再发达的科技也是无法模拟和取代的。国外的专家学者认为：

每个汉字都是一个“集成电路”，在开发智力上是没有止境的；认识的汉字越多，联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国家的一些中小学课程，都将“书法”列入了必修课。

材料三提笔忘字这事儿，其实没什么大不了的，无须大惊小怪。别说是现在，就是以前我们天天拿笔写字的时候，提笔忘字之事也常有发生。科技的进步带给我们生活和工作上诸多便利的同时，可能会让我们渐渐淡忘和疏失了之前一些最原始、最基础的东西，但不能就把这归结为提笔忘字的“罪魁祸首”。

说来说去，这些都是无法改变的客观因素，最重要的还在于我们自身。随着it技术的发展，在数码电子产品和传统的汉字书写这两方面，我们既不能顾此失彼，也不能因噎废食。一方面不可能脱离现实，抵制各种数码产品和新技术，回归单纯的纸笔时代；另一方面又要保留传统，传承文化，决不可将汉字书写荒废。

需要在这两者之间找好平衡点，掌握一个“度”。

11．造成“提笔忘字”现象的原因是什么？(4分)

12．为什么说“提笔忘字”是一种悲哀？(4分)

13．根据文意判断，下列说法正确的一项是( )2分)

a．互联网时代，所有人都用键盘、手机来拼汉字，汉字面临有声无形的窘境。

b．为了开发智力，培养联想力，有的亚洲国家的一些中小学将“书法”列入必修课。

c．高学历的人，从事文字工作的人，不容易“提笔忘字”。

d．我们应该回归单纯的纸笔时代，保留传统，传承文化，汉字书写决不可荒废。

14．为了减少“提笔忘字”现象，你有什么好的建议或办法？至少答两点。(6分)

三)文言文阅读 (15分)

甲）《论语》：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

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