第三单元测试卷。
时间：120分钟总分：120分)
第一部分(1－4题 20分)
1.在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分，共8分)
1)潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
2)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)
3)《〈论语〉十二章》中说既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是：博学而笃志，切问而近思。
4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
2.给加着重号的词语注音，根据拼音写出相应的词语。(每小题1分，共4分)
1)这本**把官场上的尔虞我诈描写得淋漓(lín lí)尽致。
2)不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨(huǐ hèn)。
3)他手指不停地搓捻(cuō niǎn)，之后小心翼翼地在笔记本上记下他能接受到的所有东西。
4)水唤醒了我的灵魂，并给予(jǐ yǔ)我光明、希望、快乐和自由。
3.将下列选项依次填入文段的空缺处，顺序正确的一项是(b)(3分)
曾经，我们走过了花样青春曾经，我们度过了繁华四季曾经，我们历经了沧桑风雨曾经的青春，如梦从幻到醒、如花从开到谢、如风从来到去……用他们的真美柔情谱写了一首首充满活力激情的歌谣。曾经，有无数天真无邪的笑容出现在我们的视野中，无数五彩斑斓的画面绘织在我们的生命里，无数纯洁无瑕的记忆烙印在我们的脑海深处……
在交替的春秋冬夏里轮回着曾经拥有的那一个美丽季节。
在有限的青葱岁月中流失了曾经只属于我们的纯真童年。
在起落的朝阳夕日下洗礼着曾经承受的一次次磨砺痕迹。
a.①②b.②①c.③②d.①③
4.观察下面这幅图，按要求答题。(5分)
1)用简洁的语言描述画面的内容。(2分)
没有拿到冠军，第二名表现为垂头丧气，第三名表现为信心百倍，通过拼搏，第二次比赛，第三名独占鳌头。
2)图画一定触动了你的心灵，请选择一个角度，谈谈你的感悟。(20字以内)(3分)
失败乃成功之母。
第二部分(5－21题 50分)
一、阅读下面这首诗，回答5－6题。(5分)
观沧海。曹操。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，句中“若”字用得好，试评析。(2分)
这一句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，用“若”字表明写的是虚景，是诗人的主观想象，体现了诗人阔大的胸襟和统一天下的雄心壮志。
6.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是(c)(3分)
a.这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
b.这首诗借景抒情，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，表达又很含蓄。
c.最后一句卒章显志，点明了全文的主旨。
d.这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又对局部景色进行了分写。
解析：c项最后一句是乐曲的终了，与本诗正文的内容没有直接的联系。)
二、阅读下面的文言文，回答7－11题。(14分)
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(学而》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐。贤哉，回也！”(雍也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(雍也》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(子罕》)
7.解释下列句子中加着重号的词。(每小题1分，共4分)
1)不亦说乎说：同“悦”，愉快。
2)吾日三省吾身日：每天。
3)逝者如斯夫逝：往、离去。
4)人不堪其忧堪：能忍受。
8.用“/”给下面的句子断句。(标四处)(2分)
一箪食/一瓢饮/在陋巷/人不堪其忧/回也不改其乐。
9.把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)
1)人不知而不愠，不亦君子乎？
别人不了解自己，自己却不怨恨他，不也是有才德的人吗？
2)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐趣的人。
10.请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。(2分)
一个人就算再不起眼，也有他优于别人的地方。学人之长，补己之短，才能不断进步。
11.做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？(2分)
示例](1)不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克制自己的言行，能获得他人尊重，有利于人际关系；(2)宽容对待别人，能让人际关系更加和谐融洽。
三、阅读下面的文字，回答12－15题。(12分)
童年河。赵丽宏。
童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。
七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。
乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。
树上的鸟在唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。这一切，到了上海就再也看不见了。
阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。
亲婆对他说：“雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了，去吧。”
听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸，眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走……
离开乡下老家的情景，就像一幅画。
一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这幅画的中心。
亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他的名字，一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现，这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。
雪弟听不清他们在喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里的模糊一片……
阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上学了。等放暑假，你就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对？”
阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头，一边问阿爹：“为什么不让亲婆一起去上海呢？”
亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有，等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。”
雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想，上海的新家，到底是什么样子。阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？
12.选文叙述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。(2分)
叙述了7岁的雪弟随父亲乘船依依不舍地离开老家的故事。
13.请从修辞手法的角度赏析下列句子。(3分)
那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。
运用了比喻的修辞手法，把孩子摇动的手臂比作风中的芦叶，生动形象地描写了小伙伴们依依不舍的情形。
14.第③段中画线句属于什么描写？有什么作用？(3分)
景物描写，生动形象地描写了乡下老家优美宁静的生活，流露出雪弟对老家的留恋与热爱之情。
15.结合选文，请从结构和内容两方面说说你对文章末句的理解。(4分)
结构上：以问句结尾，引起读者的注意和思考，意蕴悠长。 内容上：这是雪弟的心声，表现了雪弟对老家、对亲婆、对玩伴的依恋不舍，同时也表现了雪弟对未来生活的憧憬和向往。
四、阅读下面的文字，回答16－17题。(6分)
唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：
“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：
“**，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！
莫念！”唐僧道：“猴头，还有甚说话！
出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！
”行者道：“**错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。
我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”
16.上文是《西游记》第27回的节选，该节讲述了一个精彩的故事，这个故事是孙悟空三打白骨精(三打白骨精)。(2分)
17.请根据选段中的对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。(4分)
1)孙悟空善于识别妖魔诡计；机智、勇敢。(2)唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子软(立场不坚定)。
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