第四章数据的收集与整理。
课题：全面调查举例（第1课时）
教材：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第154~158页。
授课教师：王则敬。
教材分析]1、本节教材的地位与作用．
教材将“统计与概率”领域的内容分成四章编排，前三章是统计，最后一章是概率，分别安排在7年级（上年级（上、下）和9年级（上）四册书中．统计部分的三章内容按照数据处理的基本过程来安排，分别是第4章“数据的收集与整理”，第12章“数据的描述”，第20章“数据的分析”．
喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例》是第三学段统计部分的第一章第一节的内容．这是在前两个学段已有数据处理经验的基础上，进一步学习收集和整理数据的方法，是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容．
本节教材通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法，让学生亲身经历数据处理的全过程，使学生在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中，逐步学会用数据说话，自觉地想到用统计的方法来解决一些问题．
2、教学重点。
1）会设计简单的调查问卷，收集数据．
2）会用**整理数据．
3、教学难点。
1）根据具体情况，设计调查问卷。
2）用**整理数据。
4、教学关键。
得出全面调查的基本过程。
教学目标]基于上述对教材地位与作用的分析，结合学生已有的认知水平的年龄特征，制定本节如下的教学目标：
1、 知识与技能目标：
1） 经历数据处理的全过程，培养学生运用数据解决一些实际问题的能力．
2） 能根据具体情景，设计问卷收集数据．
3） 会用**整理数据．
2、 过程与方法目标：
1） 经历统计活动的过程，让学生在具体的统计活动中学习统计内容，在活动的过程中，学会“运用数据说理”的方法．
2） 通过对全班吃洋快餐情况的调查和吃洋快餐危害的了解，培养学生科学合理的饮食观念．
3、 情感与价值观目标：
经历全面调查的过程，体验统计与生活的联系，培养学生乐于接触社会环境中的数学信息，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度．
学情分析]七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握了一些简单的数据处理技能，但数据处理技能仍不强，尤其对根据调查目的设计调查问卷和用**整理数据不习惯，所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难．在教学设计中，通过搭设台阶，设计提问来降低了学习的难度，也更符合学生的认知特点．
教学过程]本节课按照“创设情境”——提出问题”——收集数据”——整理数据”
—“描述、分析数据”——归纳小结”的流程展开．
教学设计的几点说明：
1、为实现课程改革中“以学生的发展为本”的基本理念，本节课的设计在不改变教材教学内容的前提下，对教材所使用的教学素材做了适当的调整．同样是动物，将教材中的国家一级保护动物改为学生喜欢且熟悉的动画——六种动物的才艺表演．以生活中的一个实例即全班同学喜爱洋快餐的情况，作为课堂练习．这样设计目的有两个．一是以现实问题出发，让学生感受到统计调查在现实生活中的应用和作用．二是“以学生为主体，以教师为主导”，教师组织和引导学生对全班同学喜爱洋快餐的情况进行全面调查．既复习了全面调查的步骤，又实际地参与全面调查的全过程．对学生传授数学知识的同时，渗透科学合理的饮食观念．
2、关于教学方法，为充分调动学生的学习积极性，使学生能够主动愉快地学习，我在课堂教学过程中始终贯彻“教师为主导、学生为主体”的数学教学思想，通过引导学生亲身经历统计活动的过程，让学生主动参与到教学全过程中来．
3、在教学手段方面，使用多**辅助教学．用计算机制作动物才艺表演作为引课，激发学生学习热情并引出课题；在“整理数据”中，利用计算机使每划记一个数据，该数据就变暗，以区分已划记的数据和未划记的数据，避免出错；在“描述数据”中，根据**中的内容直接利用计算机制成条形图和扇形图．这样既绕开了非本节的知识目标——“画条形图，扇形图”，又让学生感受信息技术与数学整合的优越性．现代教育技术与课堂教学的有机整合，使得学生在轻松愉快的氛围中学习，从而大大提高了课堂教学效率．
4、关于教学过程，按照“创设情境，引入新课”——提出问题，引发思考”——设计问卷，收集数据”——利用**，整理数据”——描述数据，分析数据”——问题解决，及时巩固”——归纳小结，布置作业”的程序展开．以趣味性较强的动画引入课题，提高学生学习积极性，主动性，进而水到渠成地得出数据处理的四个环节，让学生在轻松愉快的环境中学习到新知识．在设计课堂练习时，以“吃洋快餐的情况”作为调查对象，既提高了学生的学习兴趣，又渗透了科学健康的饮食观念．
七年级数学全面调查举例
4.1喜爱哪种动物的同学最多 全面调查举例 1 教学目标 了解全面调查收集数据的方法 毛。会设计简单的调查问卷收集数 会用 整理数据。教学重点 全面调查的过程 收集数据 整理数据 教学难点 收集 整理数据。教学过程设计 一 问题引入。问题 2008年奥运会即将在北京召开。问国际奥委会是如何决定的？根...
七年级数学全面调查举例
全面调查举例 教学设计 陕西省延安市长庆七中魏亚萍 一 设计理念 在本课的教学中，本着对新课标中提出的 人人学有价值的数学 不同的人在数学上得到不同的发展 的基本理念设计教学，用 活动 参与 法 讨论 交流 法作为主要方法贯穿整个课堂教学之中，并以多 作为辅助教学手段，让学生充分交流，在自主探索和合...
七年级数学全面调查举例
全面调查举例 教学设计陕西省延安市长庆七中魏亚萍。一 设计理念 在本课的教学中，本着对新课标中提出的 人人学有价值的数学 不同的人在数学上得到不同的发展 的基本理念设计教学，用 活动 参与 法 讨论 交流 法作为主要方法贯穿整个课堂教学之中，并以多 作为辅助教学手段，让学生充分交流，在自主探索和合作...