韩庄中学七年级历史学科。
学教案。教师寄语； 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
课题 18、三国鼎立课型新授课。
执笔人； 审核人； 授课时间
学习目标 1、掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。
2、了解三国鼎立的形势图（教材105页）。
3、了解三国鼎立后的各国经济发展的情况。
教学重点官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成的原因。
教学难点曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。
教学过程。课前复习请同学们准备好听写纸，准备听写“17课预习导航”的部分题目。
这样方便老师能更好的了解学生对上节知识的掌握情况。
课前导入《三国演义》是我们熟知的一部**，哪位同学知道三国是哪三国，与三国有关的历史人物有谁，你最喜欢“三国”里的哪位人物？为什么？三国里的故事有真有假哪些是真哪些是假，学习这课会帮你辨别。
---那么这节课我们就学习我国历史上那段政权分立的那段时期。
备注：这样引入会激发学生学习的兴趣同时交代清楚“三国鼎立”是我国政权分立的时期。
预习导航 官渡之战和赤壁之战：
三国鼎立的形成：（所处位置结合105页“三国鼎立形势图”）
三国鼎立形成后各国经济发展情况：
魏：修建许多 ，北方生产得到。
蜀： 业兴旺行销三国。
吴： 业发达，船队曾到达 ，加强了和的联系。
合作**展示交流请大家群策群力，解决难题，然后就要比一比，看哪一组的同学答题最出色。
任务一：归纳以少胜多的战役都有哪些？
任务二：官渡之战中曹操取得胜利的原因是什么？（课本103页动脑筋题）
任务三：赤壁之战曹操失败的原因是什么？有何启示？（课本105页动脑筋题）
课堂小结。反馈练习
1、东汉末年，河南、河北诸侯割据混战，其中占据河南一带的军阀是（ ）
a、袁绍 b、曹操 c、刘备 d、孙权。
2、奠定曹操统一北方基础的战役是（ ）
a、赤壁之战 b、官渡之战 c、巨鹿之战 d、淝谁之战。
3、杜甫有诗“功盖三分国，名成八阵图”是对谁的评价（ ）
a、刘备 b、孙权 c、曹操 d、诸葛亮。
4、三国初期统治者的共同特点是①积极恢复和发展经济 ②重视农耕 ③奖励农耕 ④重视海外**（ ）
a、①②b、①②c、②③d、③④
5、三国建立的顺序是（ ）
a、蜀吴魏 b、吴蜀魏c、魏蜀吴 d、魏吴蜀。
6、“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”阅读材料回答：
此诗的作者是谁？
他的“壮心”是什么？
此人最大的历史功绩是什么？他为什么能有如此作为？
我们今天应如何评价此人？
学教反思
七年级历史学案
第二课原始的农耕生活。学习目标 记住河姆渡 半坡和大汶口原始居民生活的时间 地区。了解河姆渡 半坡和大汶口原始居民的农耕生活状况，能够简述我国原始农耕文化的特征。知识导读 本课围绕原始农耕经济时代居民们的生产与生活状况，用三个子目展开叙述。考古发现，距今约一万年前，我国已出现原始农耕。教材所讲述的河...
七年级历史学案
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七年级历史学案
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