七年级语文质检迎考试题五

2013-2014学年度上期七年级语文质检迎考试题（五）

注意事项：1、本卷共八页，总分80分，时间70分钟。

2、答题前将密封线左侧的项目填写清楚。

3、答案需用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。

第二部分。题号第一。

一二三四。部分。

总分。第三部分。

总分。一、积累与运用（28分）：

1、加点字注音，根据拼音写出汉字。（2分）（1）这也真够滑jī（）但是我决不能让人看出来。（2）让我们远离喧xiōo（）去倾听，去沉思吧。（3）我从石架向下望，感到头晕目眩（）．

4）又像一个忍俊不禁（）的笑容，就要绽开似的。．2、改正下列词语中的错别字。（2分）a、木木樗樗踉踉跄跄随声附和惊慌失措b、更胜一筹盘虬卧龙一丝不苟洗耳恭听c、花团锦簇恍然大悟整装带发独具慧眼d、持之以桓美不胜收宽宏大量翻来覆去。

3、下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）a.毕业了，初三(1)班的同学欢聚一堂，尽情享受天伦之乐。．．

b.看着4岁半的小侄女模仿《甄嬛传》中人物的表演，全家人都忍俊不禁地笑了。．．c.老师常常给我们讲民族英雄的故事，我们每次都听得津津有味。．．

d.假酒销售团伙气焰嚣张，锐不可当，但在我市公安机关的严厉打击下，这些团伙被彻底粉碎了。．．4、下列说法不正确的选项是（）（2分）

a、《智子疑邻》节选自《韩非子说难》，韩非是战国末期著名的思想家。

b、童话《皇帝的新装》的作者安徒生是丹麦著名的童话作家，代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》。c、《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》，作者法布尔是法国著名的昆虫学家。

d、《小圣施威降大圣节选自《西游记》，作者吴承恩是清代**家，文中的“小圣”指二郎神杨戬，“大圣”指孙悟空。

5、按下列要求用课文原句填空。（8分）（1）《春》一文中侧面表现春雨特点的句子是，。

2）晏殊的《浣溪沙》情致缠绵、音调谐婉、宛若天成的句子是，。（3）杜牧的《泊秦淮》表现诗的弦外之音的句子是，。

4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表现诗人担忧、牵挂友人的句子是，。

5）《题破山寺后禅院》中描写后禅院环境幽静，使人心中俗念消除净尽的句子是，。

6）《过故人庄》描写农家劳动生活的句子是，。

7）《观书有感》揭示只有不断学习、创新，才能达到新的境界的句子是，。（8）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是，。

6、下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。（2分）

a．巩义杜甫故居b．汤阴岳飞庙c．南阳卧龙岗d．嵩山少林寺。

少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（）②朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（）③定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（）④歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（）

给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。a．春联b．婚联c．挽联d．行业联（2分）①风吹出千山绿，春雨洒来万象新（）②远求海外珍藏本，快读人间未见书（）

死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（）海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（）7、综合性学习能力考查。

一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。

1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。【示例】项目：硬笔（钢笔）书法比赛。

目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。（4分）项目一：目的：项目二：目的：

2）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。（2分）

答：3）班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！

”你听后可以这样说：“”2分）二、现代文阅读（）

一）放学。安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。

十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。

一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？

”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！

你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。

“你到**去了？”审问开始。“没有呀。

”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！

”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，**都没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。

“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的**都没有去。

”以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用**追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。

妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。

1l点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。

四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。

经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来11点45分。

经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。

狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。

克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。

地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍．蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。

12点15分。

史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！

妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：

一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。

工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。

12点25分。

在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。

有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。

在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。

8．放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分，为什么会有这样的矛盾？（2分）

9．第①-③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫？（2分）

10．品读第⑦-⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分）

11．全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？（4分）

12．本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以**。（4分）

二）棉花里的父亲章中林。

回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。

是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。

我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。

是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：

棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。

我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。

父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。

阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。

父亲啊，父亲！

棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。

现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！

一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。

他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。

他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我。

真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么．．．香，我又怕惊扰了他的清梦。

静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？

我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？

也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。

这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。13.请你联系全文内容，说说对文题的理解。（3分）

14.按要求品味语言。（4分）

1）父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个．．环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。（品析加点词语的含义）

2）头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。（请任选角度赏析句子的表达效果）

15.“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心．．．里话”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？（3分）．．

16.请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。（4分）

三、文言文与古诗文阅读：

一）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？

乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

17、该文选自《》，作者，字晓岚，（朝代）文学家。（2分）18、用“／”标出下面句子的朗读节奏。(1分)

盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。19、解释下列加点的字词（6分）

阅十余岁，僧募金重修（）②棹数小舟，曳铁钯（）．

山门圮于河（）④沿河求之，不亦颠乎？（）竟不可得（）⑥如其言（）．20、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？

译2）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译21、阅读理解全文后填空。（3分）

对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中”、“顺流下矣”；讲学家判断其在理由是老水兵则判断其在是因为“转转不已，遂反溯流逆上矣”。

22、这个故事说明了一个什么道理？(2分)

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

23、诗中的“青山”、“绿水”分别指的是和，“次”的意思是。24、赏析千古传诵的名句“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意境。

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