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初中教育】最新（黄冈专版）七年级语文上册周周清5新人教。
___年___月___日。
部门。20xx精选】最新（黄冈专版）七年级语文上册周周清5 新人教版。
1．下列加点字注音全部正确的一项是( )2分)
a．怂恿(sónɡ) 污涩(sè)
惩戒(chěnɡ) 怪诞不经(dàn)
b．懒惰(duò) 匍匐(pú)
虐待(nuè) 畏罪潜逃(qiǎn)
c．蜷伏(jiǎn) 羞怯(qiè)
嗔怪(chēn) 大相径庭(jìnɡ)
d．怅然(chànɡ) 温驯(xùn)
蹒跚(pán) 神采奕奕(yì)
2．下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是( )2分)
a．所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心。
b．别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。
c．我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准？
d．这所学校的规模不算太大，全校只有。
五、六百名学生。
3．下列各句中，没有语病的一项是( )2分)
a．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
b．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
c．课堂上，老师对我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。
d．通过开展语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。
4．下列各项判断与分析中，错误的一项是( )2分)
a．“一只”“一顿”“一遍”都是数量词。
b．“开心”“乞丐”“鹦鹉”都是名词。
c．“翻开”“推动”“提出”都是动词。
d．“乐观”“悲伤”“直率”都是形容词。
5．下列关于名著知识及文学文化常识的表述，有误的一项是( )2分)
a．康拉德·劳伦兹，德国动物行为学家，科普作家，著有《所罗门王的指环》。
b．郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，现代作家、文学评论家、文学史家、翻译家。作品有短篇**集《家庭的故事》《取火者的逮捕》《桂公塘》，散文集《佝偻集》《欧行日记》等。
c．志怪**是中国古典**的形式之一，对唐代传奇产生了直接的影响。
d．蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生。
6．下面的几句话排序正确的一项是( )2分)
不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。
例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔2小时就要翻动一次。
例如南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就会“嘁嘁喳喳”叫上一阵，误差只有15秒。
因此许多古代的学者推断说，宇宙万物都有自己的作息时间。
人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”。
非洲丛林中还有一种小虫，每过一个小时就改变一种颜色，因此许多当地人把它们捉回去当“虫表”。
ab．①②c．⑥⑤d．⑤⑥
7．语文实践活动。(4分)
有一首歌曾经很流行，里面有这样几句歌词：有时候我觉得自己像一只小小鸟，想要飞却怎么样也飞不高，也许有一天我栖上了枝头却成为猎人的目标，我飞上了青天才发现自己从此无依无靠……
1)【鸟之窘况】请你结合歌词内容和生活积累，概括造成野生鸟类生存困境的原因。(2分)
2)【鸟语寄情】和这首歌一样，古往今来的很多诗文中，人们都借助对鸟的描写寄托情感。请从下面列出的鸟中，任选一种仿照例句写一句话。(2分)
大雁、燕子、鹤、鹧鸪、鸳鸯。
例句：子规：我从“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中，读到了子规哀啼的凄凉，以及诗人对友人的担忧和牵挂。
8．阅读下面文言文选段，回答问题。(16分)
甲】《狼》乙】有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。
再就枕将寐犬又如前，乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇言。
狼子野心，信不诬哉。然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？
1)解释下列句中加点的字。(4分)
眈眈相向( )
目似瞑( )
信不诬哉( )
此人何取而自贻患耶( )
2)下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是( )2分)
a．以刀劈狼首乃伪睡以俟。
b．久之，目似瞑犬阻之不使前也。
c．更不止于野心矣于我如浮云。
d．乃杀而取其革乃悟前狼假寐。
3)用“/”给下面句子划分节奏。(断两处)(2分)
再就枕将寐犬又如前。
4)翻译下面的句子。(4分)
一狼径去，其一犬坐于前。
阳为亲昵，而阴怀不测。
5)甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？(4分)
9．阅读下面的文章，回答问题。(10分)
救命的海鸥。
科里·瓦尔克迪伦。
在我12岁的时候，有一次跟着祖父出海捕鱼。
我们满载而归，可是在往回驶的时候，我们的船撞上了一个暗礁，船也沉了下去，祖父领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。
我们离海岸非常近，大约只有几百米，祖父想要领着我游向海岸，不过祖父很快打消了这个念头，因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。祖父告诉我，或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来，又或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去，一直没有离去。
海岸不远处有树林也有房子，我和祖父就对着房子呼救，可是没人注意到我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里——祖父只是为图方便才想要从这里穿行。
整整三天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，祖父把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。
当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢地靠近。祖父看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死。
我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方，那应该就是它翅膀的骨头。“它真可怜！”我说。
这时，祖父已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他没有说错，它的翅膀骨头脱臼了，就在祖父打算拧断它的脖子时，我阻止他说：“祖父，你可以治好它的翅膀吗？”
治好它的翅膀？”祖父问我。
我点点头，祖父迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，接着从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩，大约一个小时后，钱终于干了，祖父用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们。
”祖父撕下了衣服上的一条布料，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。祖父这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长叫，祖父告诉我他已经把海鸥翅膀的骨头接上去了，然后祖父把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。
我们祈祷有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现，我们躺在岛礁上，都以为自己会死在这里。到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到一艘船向我们驶来……我们终于得救了。
船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上，有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这只海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。
”船上的人这样说。
几天后，祖父买了很多菜回来，请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后，祖父却悄悄地告诉我，真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！
”祖父说。
我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能立即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实时时刻刻都在回报着我，并使我感受到快乐。
1)请用一句话概括本文的主要内容。(2分)
2)文章以《救命的海鸥》为题，有何妙处？请简要分析。(2分)
3)结合语境，品析下面句子中加点词的表达效果。(2分)
整整三天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。
4)下面的句子运用了什么描写方法？表现了“我”怎样的性格特点？(4分)
我阻止他说：“祖父，你可以治好它的翅膀吗？”
七年级语文黄冈专版上册周周清1 教育
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