unit6教案。
unit 6i’m
课题。课型。
总课时数上课时间。新授课。
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主备教师教学目标重点难点学法指导教具。
使用教师。本单元重点语法知识是现在进行时态，要学生掌握现在进行时态的基本结构及其运用，熟记现在分词，知道现在进行时与一般现在时的区别。
现在进行时的结构及其运用。
自主学习、小组合作**。
多**。教学过程。
第一课时。个案补充。
教学目标：1、会读会写p31-p33的单词词组。
2、记住现在进行时态的基本句式结构be+doing。
即兴导课。lookatpicturesonpage31,answerthequestion:“what are they doing? words.
1.报纸2.看报纸3.
使用4.汤5.做汤6.
洗7.电影8.看电影9.
只是，恰好10.出去吃饭11.房12.
喝，饮料13.茶14.喝茶15.
明天。自主学习。step2.完成教材1a~1c的任务。
1.认真观察1 a中的**，朗读词组，完成1 a。2.认真听录音，完成1b。
3.结对练习并表演对话，完成1c。
a: what’s he doing?
b: he’s using the what are they doing?
b: they’re listening to a cd.
step3.完成教材2a~2d的任务。1.认真听录音，完成2a.
2.再听一遍录音，完成2b的句子，核对答案后大声朗读role-play2d,先翻译，再点拨重点词组和句型，最后大声朗读对话。
合作**课堂小结当堂检测拓展提高作业布置板书设计课后反思。
现在进行时态的基本句式结构be+doing。
1. p31-p33的单词和词组。
2.现在进行时态的基本句式结构be+doing
课时练60页课后巩固提升i和ii课时练60页课后巩固提升iii
1-40号：课时练59页自主学习i、ii41-54号：课本31页1a重点词组两遍。
第二课时。教学目标：
1、继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。2、掌握现在时行时态的结构及用法。
3、掌握动词的现在分词形式的构成方式。能掌握以下句型：①—what’s he/she doing?
—she's/he's washing the clothes.②—what are they doing?—they are listening to a cd.
③—is he reading a news*****?—yes, he is./no, he isn't.
—are they using the computer?
yes, they are./ no, they aren't.
game:三个人一组活动，一人做动作，另两人进行。
即兴导课。问答练习。
what’s he/she doing?
she's/he's washing the clothes.
step1.熟读grammar focus。
1.男女两组一问一答朗读grammar focus。2.小组翻译grammarfocus，并勾画出重点和疑。
自主学习。惑。
3.小结语法知识：现在进行时。
step2.完成教材3a~3c的任务。
3a~3b,核对答案后大声朗读。 3c,两两一组操练对话。
合作**。1、现在时行时态的结构及用法。2、现在进行时与一般现在时的区别。
课堂小结。一、现在时行时态：
1.表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。2.也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
二、句子结构：
1.陈述句：主语+ be (am, is, are) not + v.–ing +…2.一般疑问句：
be(am, is, are) +主语+ v.-ing…三、常用时间状语：
now, right now或表示现在情景的look, listen等。四、与一般现在时态的区别。
一般现在时态表示经常性、习惯性的动作；谓语动词为原形或第三人称单数形式；
当堂检测。课时练62页达标检测i、课后巩固提升ii。
拓展提高。课时练62页课后巩固提升iv。
作业布置。1-40号：默写grammar focus
41-54号：课本31-32页单词三英一汉。
板书设计。课后反思。
第三课时。教学目标：
1、谈论人们正在进行的活动，能听懂谈论活动的对话并进行自由交际。
2、掌握句型isthemanswimmingintheriver?yes,heis./no,heisn’t
asksomestudentstocometotheblackboardand
即兴。导课。
to talk aboutwhat they are the words and key sentences we’velearned in section a.
step2. presentation,完成教材1a-1b.
1) learn the new words and phrases in 1a and1b.
2) present the key sentences and practice them
自主学习。using the pictures in 1a.
1)(3) finish 1a, then check the answers. then
read loudly.
step3 listening,完成教材1c-1d.
2)listen and finish 1c.
3)listen again. finish 1d. check the
answers，then read pair workmakeconversationsusingtheinformationin1aand 1c.
合作**。动词的现在分词形式的构成方式。
课堂小结。1.谈论人们正在进行的活动用现在进行时态，其基本句式结构是be+doing
2.动词的现在分词形式的构成方式v-ing
当堂检测。课时练64页达标检测i、课后巩固提升ii。
拓展提高。self check
作业布置。1-40号：课本self check2。
41-54号：课本页单词三英一汉。
板书设计。课后反思。
第四课时。教学目标：
1、会读会写p35的单词、词组。
2、进一步练习运用现在进行时的句子描述某人正在做的事情。3、培养学生阅读技巧和写作技巧。即兴导课。
使用多****一些传统端午节的人们举办各种具有地方特色的活**片（如：包粽子，赛龙舟）step1.根据**提供的时间，让学生完成2a.掌握句型：
what time is it in beijing?—it's eight o'clock in the morning.
自主学习。step2. presentation,完成教材2b.
i带着问题齐读2d，读后回答问题。ii第二遍大声朗读，读后组内翻译2d。
iii第三遍阅读，点拨知识点。然后识记重点词组和句型。
step3 practice to write,完成教材3a-3b
3a. check the answers,然后大声朗读。 in pairs and finish 3b.
write down a letter.点拨写作技巧和易错点，写后互批互改。
合作**。write down a letter.写后互批互改。
1.运用现在进行时的句子描述某人正在做。
课堂小结。的事情。
2.阅读技巧和写作技巧的培养。
当堂检测。课时练68页达标检测i、课后巩固提升iii。
拓展提高。课时练68页课后巩固提升iv。
作业布置。1-40号：课本35页2d
41-54号：课本35页单词三英一汉。
板书设计。课后反思。
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