unit 6it’sraining
教材分析。本单元我们主要学习如何描述天气和谈论正在发生的事，围绕课文中的话题，学生将在教师的启发诱导下，结合生活实际，用已有的信息来促进本单元的学习，在任务解决过程中，通过言语肢体配合，以培养学生的逻辑表达和肢体表达的能力，以及人际交往能力。设计思路。
一．创设情景，营造氛围，激发兴趣。
1．通过当天的天气状况以及四季的特点来学习描述天气。
2．通过教师和学生在课堂上表演各种动作来学习现在进行时。二．采用“任务型”教学模式。
1．课前任务学生课前在广播或电视中听天气预报2．可操作性任务链。
任务a.利用新句型，进行创新对话。
任务b.通过听录音，完成课文中的听力练习。
任务c.学生轮流进行肢体表述，其他学生猜他（她）在做什么。
．课后任务布置学生课后调查，同学门在不同的天气状况下所做的事情三．面向全体学生，关注学生的全面发展。
在整个教学进程中，分别采用了交际法，启发式教学法与讨论法，创设情景，启发学生积极思考，**学习。小组合作与自由学习相结合，充分体现了学生的主体性，最大限度的调动了每位学生的积极性和创造性。学习目标描述并谈论天气。
描述正在发生的事情——学习现在进行时的用法。学习不同天气背景下会做什么。表达自己对天气的喜好并说明原因。
语言功能描述天气描述正在发生的动作。语言结构how引导的特殊疑问句。yes/no问句及简短问答。
描述正在发生的动作。重点词汇。
．rainingcloudysunnysnowingwindy2 .coldhotcoolwarmhumid
3.--1candsectionb1a---1bthesecondperiodsectiona2a---2candgrammarfocusthethirdperiodsectiona3a---4andsectionb2a---2cthefourthperiodsectionb3a---4任务设计。
1.描述天气和练习how’stheweatherin…….it’s ……
2.谈论正在做的事情。
3.用描述天气的句子和谈论正在做的事情来进行交际、练习how’sitgoing ?
4.能用学过的句型书写自己家乡的天气情况和人们所做的事情。教学用具。
1.录音机。
2.一些关于天气和人们正在进行活动的**。教学过程。
thefirstperiod
step 1leadingingreetthess
t:todayissunny/cloudy………how’stheweatherinjiexiu
today?it’ssunny/cloudy………
step 2lookandmatch
sslookatthepicturesonpage31and34thenmatchthe
wordswith the
playtherecordingthefirsttime . ssonlylisten.
thecityinthepictureofitsweathercheck theanswersstep 4pair work
point outtheexampleconversation.
how’stheweatherin…….what’stheweatherlikein………it’sraining/windy………
ssworkinpairs . maketheirownconversations
当堂训练。it’sr___idon’twanttogooutnowitlookslikerain. it’sc___
let’how’sthew___inbeijing?
it’sveryh___**),it’ssoc___inwinter.
thesecondperiod
step 1revision
t:how’stheweatherinjiexiutoday?ss:it’s ……
t:how’stheweatherinspring/summer/autumn/winter ?
step 2presentation
act outsomeactivities, thenasksst:what amidoing?ss:you’re ……
.he/sheisplayingbasketball………step 3listening
onlylisten.
listenagain.
ssworkinpairs.
grammarfocus
ssreadthequestionsandanswers当堂训练。
一。写出下列单词的现在分词play___live___walk___arrive___run___clean___hope___enjoy___swim___wait___二。用所给词的正确形式填空。
look!someoftheboysrun )overtheremymothercook)forthefamilynowwhat ishedoing? heis___ride )abike
it often __rain) )theirenglishclassnow ?homeworkselfcheck3
thethirdperiod
step 1revision
t:how’stheweatherin………ss:it’s………
t:what areyoudoing ?ss:i’m………
t:what’she/shedoing ?ss:he’s/she’s………step2presentation
explain“how”sitgoing?”itmeans“howareyou?”or“howiseverything ?”
step3pairwork
step 4listening
5groupwork
ssuse“how’stheweatherin………what’stheweatherlikein…….and“how’sitgoing ?”tomakeconversationsingroups.
当堂训练一。补全对话。
a:hello!dad .
b:hello!bob . itgoing ?
a:notbad .how’sthe___there ?b:it’sverycold .it’ssnowingoutside .
a:it’s___insydney .ioftengoswimmingonthebeach .
what’smotherdoingb:she’scooking .ican __her .
a:thanks .
二。给下列回答选择正确的问题（）
what’syourf**oriteweather ?how istheweathertoday ?what’shedoing ?how’sitgoing ?
homework写出自己喜欢的季节的特点和人们在这个季节所。
thefourthperiod
step 1revision
t:how’sitgoing?ss:……
t:what’stheweatherlikein…….ss:it’s………
t: what are you doing ?ss:i’m………
t:what’she/shedoing ?ss: he/sheis……step 2 reading
sslookatthepictureoffrance .fillintheblanks .checktheanswersstep 4writing
ss discusstheweatherintheirhometowningroups
ssworkalone
makealist .
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