轵城实验中学七年级语文（九月份）月考调研试卷。
温馨提示：同学们，这是你们进入中学以来的第一次考试，希望你们仔仔细细审题，认认真真答卷，工工整整书写，答出最高水平，祝你们考出好成绩！
一、积累与运用（27分）
1.选出下列加点词语注音全部正确的一项是（ ）2分）
a.静默mò 黄晕 yùn 感慨kǎi 煞费苦心shā
b.贮蓄zhù 酝酿yùn 宛转zhuǎn 混为一谈hǔn
c.执著zhuó 蝉蜕 tuì 炫耀xuàn 恍然大悟huǎng
d.蕴蓄xù 确凿zuó 朦胧méng 随声附和hé
2.找出下列词语中书写有误的一项（ ）2分）
a.喜出望外人声鼎沸人迹罕至小心翼翼
b.花团锦簇不求甚解截然不同疲倦不堪。
c. 面面相觑一无是处若无其事混为一谈。
d.恍然大悟油然而声美不胜收众目睽睽。
3、下列四句中没有语病的一句是（ ）2分）
a、我们要认真地把教室布置得干干净净。
b、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
c、通过这次实践活动，使我深受教育。
d、老师认真地听了我们的发言，并作了总结。
4、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）2分）
a、清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地**，树上的鸟儿也醒了，呼朋引伴地欢叫着。
b、这次语文没考好，窗外淅淅沥沥的小雨下个不停，弄得人心里烦烦的。
c、不明和小华是一对青梅竹马的好兄弟，无论走到**，都形影不离的。
d、菲律宾对中国黄岩岛主权的挑衅行为，真是有点咄咄逼人。
5、古诗文默写填空。(8分)
1）春天像小姑娘笑着，走着。
2）沾衣欲湿杏花雨。
3影入平羌江水流。
4）正是江南好风景。
5无人送酒来。遥怜故园菊。
6受降城外月如霜一夜征人尽望乡。
6、***同志在与国民党的谈判中，把国民党反驳得体无完肤，国民党代表恼羞成怒，破口大骂，叫嚷同共产党谈判是“对牛弹琴”。***同志淡淡一笑，幽默地以这四字作答，只是停顿有所不同。***同志说2分）
7、在语文第一单元学习中我们一同感受四季，感受自然。仿照下面例句，请以“我爱夏天”或 “我爱秋天” 或“我爱冬天”为开头写一段话。（3分）
我爱春天，爱她的风和日丽，爱她的青山绿水，爱她的姹紫嫣红。
8、根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。（2分）
波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道。
妈妈笑道：“哦！老妈这就看。”
9、下课了，同学们都在讨论自己喜欢的名著，每部都有自己的亮点。可小明坐在那里，一言不发，都怪他平时贪玩，哪读过？你能告诉他一部名著的作者、名称及其亮点吗？请写下来。（4分）
名称作者。亮点：
二、现代文阅读（27分）
一）平分生命（12分）
一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。
然而灾难再一次降临到他们身上。妹妹染上了重病，需要输血。尽管免去了手术费用，但血库却缺少能输给妹妹的血液。
作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，经过一番思考，最终还是点了点头。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。手术完毕后，男孩声音颤抖地问："医生，我还能活多长时间？"
医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢所震撼了：在男孩大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢和死亡的决心。
医生的手心渗出了汗，他握紧男孩的手说："放心吧，你不会死的，输血不会丢掉生命。男孩眼中放出了光彩：
"真的？那我还能活多少年？"医生微笑着，充满爱心地说：
"你能活到一百岁。小伙子，你很健康！"男孩高兴的又蹦又跳，他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：
"那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活50年！"
10.从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。（2分）
11.第⑥段中画线句子运用了什么描写方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？ 3分）
12.文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。（3分）
13.第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。不超过。（4分）
二）一支金色的钢笔（15分）
（1）这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字！”
（2）她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
（3）当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。
（4）她开始躲我，面色仓皇、神情狠狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。
（5）下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廓上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。
（6）透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个**黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得施上几个月才能勉强缴清。
（7）我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。
（8）她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：
“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！”
（9）夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。
同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
（10）市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。
（11）5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。
他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。
（12）惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。
（13）当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。
他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。
（14）那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。
15）“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。
（16）“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
（17）我恍然觉察到自己的渺小与狼狈……
（18）校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔！面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。（选文有删改）
14．请结合文本梳理**的故事情节和“我”的情感脉络，并将（（1）（2） （3）（4）处内容填入答题卡相应位置。（4分）
15．**题为“一支金色的钢笔”，请问“钢笔”在**结构上有什么作用？你认为“金色”有哪几层含义？（4分）
答： 16．请从修辞的角度赏析文中划线部分的句子。（4分）
她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。
答： 17．你认为“我”和“小男孩”谁是**的主人公？请简述理由。（3分 ）
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