人教版七年级体育上册。
设计教师： 李建新
单位： 武威第二十三中学
联系**： 182
课题：《队列队形》单元教学设计。
设计者：武威第二十三中学李建新。
教材版本：人教版体育教科书。
教学年级：七年级（上册）
一、指导思想。
本次课的指导思想，依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析。
本课教学内容为队列队形，是体育教学中的重要部分，体育教学由于在室外上课，往往存在操场面积大，人员多，环境吵杂等特点，而且学生在集合时，往往自由散漫，并且由于刚从各个地方的学校来到新的高中进行学习，因此教师第一节课教授队列队形课，有利于今后上课的口令，在规范上课纪律时起到事半功倍的效果。在身体素质上选择立定跳远，有利于发展学生上下肢的协调能力。
三、学情分析。
本次课授课的对象是七年级学生，女生30人，男生37人。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差，且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，特别是分组练习时，鼓励他们尽可能的多练习喊口令，锻炼自己。
四、教学目标。
知识与技能：通过队列队形练习，培养学生的组织性、纪律性，加强学生的集体主义观念。
过程与方法：通过身体素质练习发展学生下肢肌肉力量。
情感态度与价值观：培养学生艰苦耐劳的意志品质和良好的心理素质。
五、重难点。
重点：稍息立正；向右看齐，向前看；报数。
难点：向右看齐，向前看时的整齐度，及报数时的速度。
六、教法学法。
教法：1. 讲解示范法：教师首先示范一下该小节的动作，让学生对动作有个概况，有助于正确动作概念的形成。
2.巡回指导，纠正错误。目的：给予学生正确及时的反馈信息，学生掌握正确的动作要领。
学法：主要采用：自主学习法、合作学习法、展示评价法。
首先，让学生在自主学习中，观察挂图，弄清楚动作的结构、方向和路线，通过学生之间互帮互学、互练互议，互相促进，养成自觉参加学习，乐于学习，会学习的良好学习习惯和培养学生良好的合作意识。
七、教学流程课时划分。
单元教学时间约需3课时，具体分配如下：
人体与运动1课时。
队列队形练习1课时。
队列队形练习1课时。
一）开始部分（2分钟）
1.教师候课，学生到达指定场地；
2.体委整队，清点人数，汇报记录；
3.宣布本课的内容及目标；
4.安全教育；
5.检查服装，安排见习生。
二）准备部分（7分钟）
1.螺旋跑：目的是使学生能够充分热身，避免意外伤害。并有意识的培养学生的团队意识。
2. 徒手操。
①头部运动 ②扩胸运动 ③ 髋部运动。
手腕踝关节运动 ⑤ 正压腿 ⑥ 側压腿。
三）基本部分(17分钟)
认识人体与运动1课时。
原地队列动作1课时。
行进间队列动作1课时。
四）特色课堂(10分钟)
搏击健美操。
五）结束部分（4分钟）
1.放松活动。
2.集合整队、总结。
3.安排课后练习内容。
4.归还器材。
5.师生告别，学生两路纵队带回教室。
八、教学评价：
自评与互评：学生针对本次课的表现进行自我评价和相互评价，提高欣赏水平和认知水平。
教师评价：对学生的表现以激励性的语言进行评价。
教学效果：85%以上的学生能初步掌握原地队列动作。95%以上的学生能积极参与运动。90%以上的学生能体验到学习的乐趣、作用与价值。
课后反思：武威第二十三中学体育课堂教学设计。
时间：2024年月日第 1 课时主备教师：李建新。
编写人审核人年月日。
武威第二十三中学课堂教学设计。
时间：2017 年 8月 17日总第 2 课时备课组：艺体组备课教师：
编写人审核人年月日。
武威第二十三中学课堂教学设计。
时间：2024年 8月 17日总第 3课时备课组：艺体组备课教师：
编写人审核人年月日。
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