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七年级语文单元复习之一一拼音。
第一单元。攒 cuan 拗do 确凿 qud zdo 菜畦 cdi. qi 桑甚 sang shen 轻捷 qlng jie 蟋蛛 xtshuai 臃肿 yong zhong 脑髓 nso sui
相宜 xiang yi 书塾 shq shii 方正 fang zheng 博学 b6 xu6 蝉脱 chan tu i批谷 bi go 倜悦ti tang锡范xl b6
盗甲koi jd衣襟yl jin肿胀zhon g zhang花圃hu a pu 綱歌li 叮嘱ding zhu 恐惧 kong j u 讪笑 shan xi do
嫉妒jl d u丑陋chou l(')u忧郁y6u yfi瞬息shun xt伫立zho 幽寂y6u ji人迹罕至r jl han zhl
人声鼎沸 r6n shen g ding fei 骇人听闻 hdi r6n t tng w6n 来势汹汹 ldi shlxi ong xiong 荒草萋萋 hudng cao qi qi
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第二单元。山巅sh加dian澎湃png pdi狂澜ku 6ng i6n屏障pin g zhang哺育bo yfi宛转\v dn zhudn 硬住gng zhu
祈祷q i ddo 郝災hdo sdu懊悔do hui 逼狭blx id 崎峭qi qg 阻抑zq yi 魄势pd shi坎坷kdn k§
少只痛chi tdn g卩皋鸣hdo mi ng 斑斓bdn i6n怪诞guai dan豆古g6n g 0默契md qi 田垄 tian long
酢猛zhd meng污秽\vo hui谰语i6n 九曲连环jig qo lian huan回环曲折hulh uan q u zhe
绝壁断崖joe bi duan y6亦复如是yi fur u shi 从山叠岭c6ng shan die ling
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第三单元。宰割zdi 筹划ch6u hud彷徨pdng hudng仰慕ydng mill袋微shu引ws 赫然hd r6n 迭起 did qi 高标 gdo biao 重荷 zhong he 愁苦 ch6u ku 深邃 sh(5n sui 踌躇 ch6u chu 巴望b6 wdng锁闭sud bi 磐石p6n shi锲而不舍qid dr bqsh § 兀兀穷年wciwciqi ong n ian 浙尽心血 li jin xin xue
潜心贯注 q i6n xin guan zhu 心会神凝 xi n hui shen n ing 迥乎不同 jiong hu bu ton g 一反既往 yi fdn ji wdng
慷慨淋漓kang kai 11 n li气冲斗牛qi chong ddu niu踱来踱去du6 i6i d u6 qi 可歌可泣 k§ keqi
鲜为人矢ii xian wei r en zhi当之无愧dang zhl wu kui 锋芒平露feng mang b i lu家喻 0^ j ia yu hu xiao
妇孺皆知f rd j诏zhi 马革裹尸mdge guo shi鞠躬尽瘁jugong jin cui死而后已si hou yl
惹人注目rer zhu mci杂乱无章z6 luan wu zhdng不见天日bd jian tian ri博学多识b(5
xue duo shi
一拍即合yi pdi ji h6寻欢作乐xiin hu cin zud id忘乎所以wang hu sud yl义愤填膺yi fdn tidin ying
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七年级语文单元复习之一一课文解读要求：翻开课本相应段落进行学习。
第一单元第一课《从百草园到三味书屋》
1、 第一段屮的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗？为什么？ 答：
不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说，己经隔了七八年，印象己模糊，然而回忆儿童时的生活，却乂历历在目，“确凿”表示完全肯定的。
2、 在“短短的泥墙根一带”，儿吋的作者在此发生了哪三件趣事？
答：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。
5、①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？ 答：运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。
“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？
答：不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。
“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？
答：比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。
6、 第二段的中心句是哪一句？
答：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
7、 作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其a的在于？
答：表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。
8、 作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于？
答：赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生。
9、 文屮用了 “不必说”，“也不必说”的句式，其a的是？
答：用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。
10、 课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？
答：作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。
11、 课文第9段所用的描写方法和修辞方法。在全文屮起什么作用？表达了作者怎样的思想《惑情？
答：u心理描排比、拟人；起承上启下的作用，表达了对家人的埋怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿。
12、 本文表现了作者怎样的思想感情？
答：用百草园的自由与三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、 喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
13、 童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？你怎样看他？
答：主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。
方正、 质朴、博学、和蔼。比较开明，不打骂学生。对学生和蔼又严格。
但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。
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七年级语文单元复习之一一课文解读要求：翻开课本相应段落进行学习。
第一单元第三课《最后一课》
1、①文章主要通过心理描写小弗朗士出是一个怎么样的儿童？
答：由贪玩不爱学习但能管住自己慢慢开始热爱法语，热爱祖国，民族自尊心不断升华憎恨敌人的一个在不断成长的儿童形象。
文章从哪些方面描写韩麦尔先生，韩麦尔先生是怎样一个人物？
答：外貌、动作、祌态、语言；他是一个恪尽职守，热爱学生，热爱祖国，道德髙尚的老师。
2. 文中有多处环境描写有什么作用？
答：社会环境：交待时代背景；
自然环境：烘托气氛，表现人物性格、感惜。
3. 韩麦尔今天为什么穿戴的和平常不一样？
答：纪念最后一课，对就要失去的国土的敬意。
4. 镇上的人的表现为什么又和平常不一样？
答：感谢老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬总。
5. 课文写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？
答：钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语：号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为不文起了烘托和铺垫作用。
6. “忽然教堂的钟声敲了十二下”，“忽然”表明了什么？
答：“忽然”有来得迅速而出乎总料的意思，说明学生们正在全祌贯注汲取法语知识的惜况不敲响了，增强了悲怆的气氛。
7. 韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为什么？
答：最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
4. 韩麦尔先生“使出全身的力景，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？
答：强烈的爱国主义思想。
5. 韩麦尔先生“使出全身力景”写字的细节表现了什么？
答：表现出了他对不能冉教法is而感到悲愤和哀痛。
6. 文中“我觉得他从来没有这么髙大”的含义是什么？
答：表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。
7. 24-2 9段从哪些方面描写韩麦尔，表达了他怎样的思想感情？
答：从语言；动作；祌态三方面表达了韩麦尔强烈的爱国主义愔感。
8. 选文屮哪一句话暗示了**的社会背景？
答：窗外又传来普鲁士兵的号声。
9. 最后一课上，小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同？找出有关语句并分析人物形象。
1） “我的最后一堂法语课！”
答：这句话，单独成节，表达了他难过、愤慨的心惜。
2） “我几乎还不会作文呢！……现在都好像是我的老朋友，舍不得跟他们分手。”
答：说明小弗郎士朴素的爱国主义情感被唤起，开始认识到学习祖国语言的重要性。
3） “天啊，如果我能把那条难学的分词用法从头到尾说出来，……那么我什么代价都愿意拿出来。”
答：表明小弗郎士增强了民族自尊心，产生了学好语言的贵任感。
4) “我觉得我从没有这样细心听讲过”
答：表明小弗郎士的爱国主义感惜己经升华，化为一种学习祖国语言的强烈愿望和巨大动力。
5) 小弗郎丄对“鸽子”叫声产生的联想：
答：这联想是对敌人无所不致暴力的极端愤恨与讽刺，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对自由的渴望。家长签字：完成日期：
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七年级语文单元复习之一一课文解读第一单元第五课《闻一多先生的说和做》
一、 说说下列句子的含义：
1、 他要给我们袞微的民族开一剂救济的药方。
答：“开一剂救济的药方”是比喻的说法，指从文化上寻找振兴民族的途径。
2、 2023年到2023年，“望闻问切”还只是在“望”的初级阶段。
答：“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研宄的方法，也还是仅仅走出了一步。
3、 深霄灯火是他的伴侣，因为它打开光明之路，“漂白了的四壁”。
答：“因它打开光明之路”中的“它”指深夜灯火，这句的意思是在一盏孤灯的照耀下，闻一多全力进行学术研宂，成绩斐然。“漂白了四壁”己在表现闻先生的深夜从事文学研究室的那种怡然自适的情景。
4、 他潜心关注，心会神凝，成了 “何妨一下楼”的主人。
答：闻一多从事文学研宂非常深入，用心极专极深，没有任何事物可以使他分心。
七年级语文上册拼音复习
1 千姿百态 形容姿态多种多样，各不相同。例句 一个时态的优秀文学作品，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线。2 潜移默化 指人的思想 性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。文学作品对人的影响，是潜移默化的。3 危言耸听 故意说吓人的话使听的人吃惊。一个不阅读文学作品的人，纵然他有硕...
七年级语文下册拼音练习
靖江外国语学校七年级 下 拼音练习。命题人 丁雪鸿。班级姓名得分。第一单元。发绺 摩挲 剔透 遴选 水榭 钟磬 胸脯 马鬃 恣情 头角 轩然大波 摩天 既薨 阖户 万籁 明晃晃 模糊 赫然 揩油 褪色 魅力 赋予 勘察 篝火 菜畦 诅咒 窘迫 卜问 两榀 牛犊 遗孀 萦系 龌龊 嗅 书脊 憎恶 模仿...
七年级下拼音复习
攒成 确凿 轻捷 脑髓 书塾 蝉蜕 人迹罕至 人声鼎沸 叮嘱 骊歌 花圃 木屐 丑陋 讪笑 嫉妒 瞬息 山巅 澎湃荒草萋萋 哺育 字帖 郝叟祈祷 惩罚 哽住 强迫 九曲连环 阻抑 镐头 炽痛 回环曲折 嗥鸣 谰语 亘古 蚱蜢 污秽 彷徨 鲜为人知 锋芒毕露 赫然 迭起 妇孺皆知 锲而不舍 亢奋 晦暗...