七年级下学期语文期中试题。
一、积累与运用。25分。
1. 把下面句子用楷书准确、规范地抄写在下面田字格内。（2分）
历史的天空中众星璀璨。
2.下列加点字注音正确的一组是2分）
a．鞍鞯（jiān） 亘古（gèng） 环谒（yè） 荒草凄凄（qī）
b．嗥鸣（háo） 脑髓（suǐ） 辔头（pèi） 亦复如是（yì）
c．炽痛（chì） 祈祷（qǐ） 金柝（tuò） 回环曲折（qǔ）
d．讪笑（shàn） 嫉妒（jì） 机杼（zhù） 人声鼎沸（dǐng）
3.下列词语字形正确的一组是2分）
a．木屐菜畦默契谰语。
b．筹划彷徨赫然怪蜒。
c．斑澜蚱蜢崎岖军帖。
d．秕谷倜傥玉簪奥悔。
4.下列词语解释正确的一组是2分）
a．人迹罕至：少有人来人声鼎沸：形容人声喧闹。
b．骊歌：华丽好听的歌炽痛：热烈而深沉。
c．污秽：肮脏的东西亘古：近古。
d．文理：文章的道理通悟：通达聪慧。
5.下列句子没有语病的一组是2分）
a．父亲爱看足球的习气好像似乎有所改变。
b．经过昨夜一场大雨，使空气清新了许多。
c．周末晚会，教室里回荡着同学们欢乐的笑容和歌声。
d．科学发展到今天，谁也不会否认地球是绕着太阳运行的。
6.下列对课文内容说明正确的一组是2分）
a．《从百草园到三味书屋》的作者是鲁迅，选自《野草》。
b．都德的《最后一课》主要表达了小弗郎士及韩麦尔先生等人的爱国热情。
c．《木兰诗》主要是通过叙述木兰征战的过程来表现她巾帼英雄形象的。
d．《丑小鸭》写了丑小鸭最后变成天鹅的故事，作者是英国作家安徒生。
7.名著填空。（3分）
在中国古典四大名著中选取一个重要人物写出名字，并简单叙述一个有关他的故事。（故事在50—之间）
8.请你根据提示默写出下列名篇中的诗文。（10分）
1）山际见来烟吴均《山中杂诗》）
2明月来相照。（王维《竹里馆》）
3）夜发青溪向三峡李白《峨眉山月歌》）
4凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
5）此夜曲中闻折柳李白《春夜洛城闻笛》）
6）万里赴戎机壮士十年归。《木兰诗》
7）假如生活欺骗了你。
二、口语交际与综合性学习。（10分）
近日，台大教授宣称，“塑化剂”dehp的毒性比三聚氰胺高20倍。现在某些儿童食品中，其含量超标高达2000倍，食品安全问题又一次引起人们的高度关注。某校三年一班以“关注食品安全，健康从我做起”为主题开展手抄报评展活动，要求每个人出一期手抄报。
1.为丰富内容，你准备用哪几种方式收集材料？至少答出三种。（3分）
2.请为你的手抄报拟写一个标题并设计两个栏目。（3分）
标题：栏目：
3.通过本次活动，你知道我们身边食品安全隐患有哪些？（2分）
4.放学时，小明又要到校门口的小摊去买零食，你看到后，将怎样劝说？（2分）
三、阅读。（35分）
一）古文阅读。（13分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪？
1．解释句中加点的字。4分。
1）父异焉2）日扳仲永环谒于邑人。
3）不能称前时之闻4）贤于材人远矣。
2. 翻译下列句子。4分。
1）自是指物作诗立就。
2）得为众人而已邪。
3．仲永才能衰退的直接原因和根本原因各是什么？（2分）
4.联系实际，请你谈一谈仲永的故事给了我们什么启示？ (3分)
二）记叙文阅读。（13分）
榜样。秦俑。
峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。
先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。
父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？”
峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让去做记者，没去。”
怎么？”我想回村里学校教书。”
父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？”
年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。
那怎么回咱这破村？”
学校不是少了老师么。”
父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。
峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，【a】心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。
吃过面，峰子便去村小学找校长。
b】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声：“校长。”
校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。”
我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”
你……”c】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。
校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”
峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。
可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：“峰子，你真回咱村里教书？”
峰子就爽快地回答：“是！”
到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？
于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。
峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？”
念了书没用。”
怎没用？念了书可以考大学啊。”
对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【d】后边就传来轻轻的嘀咕。
这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢……
1.认真阅读**，将峰子的主要活动补充完整。（3分）
告别同学回到家里答乡亲疑问→
获得嘉奖。2.划线句【a】【c】各是什么描写？各有什么作用？（4分）
3.【b】处划线句子属于描写，这里既反映了乡村贫穷落后的特点，又衬托了峰子的品质。（2分）
4.联系上下文，试写出【d】处“嘀咕”的话。（2分）
5.对于峰子的做法，你是怎样看待的，说说你的理解。（2分）
三）记叙文阅读。（9分）
一棵小桃树。
早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。
哦，我可怜的小桃树儿！
好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
”我们全都含了桃核爬**去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：
它竞从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。
也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。
天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：
那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
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