一、指导思想：
全面实施培优扶困工作，是学校教育教学工作的重点和难点，也是现代教师的责任和任务。在新时期的教育教学中，要体现以学生发展为本，根据学生的实际情况，优化教学过程，强化工作措施，全面推进素质教育，使学生积极、主动、持续、和谐、全面发展，从而实现素质教育。
二、目标任务：
让优生更优，学困生不困，共享成功，从而提高班级的教育教学质量。
三、优秀生、学困生名单。
优秀生名单：刘建权、林文杰、黄嘉如、黄盛隆、张敬旭、李翼、陈颖诗、、林健奋、张建钊、张盛。
学困生名单：冯国培、孔嘉怡、张洁嫦、萧家乐、张家淇、叶沛棠、何庭刚、李美、邓泓。
四、具体措施：
1、更新教学观念，端正教学思想。用发展的眼光公平地看待每一位学生，既关注优秀生，也要关注学困生，以学生终生发展和幸福作为最高的价值标准。
2、积极做好思想方面的培扶教育。经常的学生谈心，关爱学生、关心学生成长，积极创设和谐、融洽的师生关系，激发学生学习的积极性。充分了解学生、做好学情分析，对学困的不同原因，采取多样的转化策略。
帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
3、实施培优扶困活动中，坚持学习帮扶对子。（即一帮一或几帮一）对优生可达到得到复习和巩固功课，对学困生可解决学习上的困惑，得到双赢的效果。
4、培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标。在平时的教学中，多加点开放性的简答、分析说明题给优生解答，提高分析解答能力。
5、扶困则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，同时提高警惕学生的分析能力的理解能力。
6、引导他们正确的学习方法使他们的学习变被动为主动。具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。
7、不同层次的学生作业量有差异。训练中选取学困生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢，训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲平。
8、以个别辅导为主，抓好课外培辅工作。充分利用课余时间做好个别辅导工作。
9、特别关注他们的课堂表现，对不足要认真、严肃提出，及时纠正；对进步时及时给予表扬和鼓励，培养他们的自信心。
10、做好家访工作，了解对象的家庭情况，听取家长的建议意见，注意与家长达成共识，齐抓共管。
11、建立学生的学习档案，抓好培优、扶困生的综合素质评价。
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