七年级下古诗《春夜洛城闻笛》教学反思

七年级下古诗《春夜洛城闻笛》教学反思。

春夜洛城闻笛》是人教版七年级下册语文课外古诗词十首之一，本次诗歌鉴赏课侧重于学生诗歌的自主赏析以及把语言高度凝练的诗歌改编成优美的散文。关于这节课的设计理念，有以下几点：1、知识与技能：

了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。2、过程与方法：知诗人，解诗题；明诗意，感情读；悟诗情，改诗为文。

3、情感态度价值观：培养学生感受生活的气息，以及对诗歌艺术的热爱。课时设定为一课时。

本堂课上学生踊跃举手回答问题，积极参与小组讨论，课堂气氛很活跃，学生真正走进了李白《春夜洛城闻笛》这首思乡诗的意境之中，在“改诗为文”的环节中，他们的文章甚至让后面听课的老师深受其感动，潸然泪下。以下几点，是一堂优秀的语文课必须要有的，我在这堂课里也大致做到了：

首先，教师需要发挥主导作用，教给学生一种思维方法。课堂上，老师是清楚教学目标的人，要给学生确定的思考、学习的方向。问题的设置要求要有逻辑，问题的角度要小，要能够给学生以思考的方向，有一定的针对性的指导，只有这样，学生才不至于满堂抓瞎，学得明白又轻松。

第二，学生的主体地位，要让学生成为课堂的主人。教师在课堂中主要扮演的角色是引导者、点拨者，当学生没有思路时三言两语给学生以方向。要给学生树立一个观念“不怕你说错，就怕你不说”，充分调动学生的积极性。

在本次的课堂上，学生都积极踊跃地表达自己的观点。朗读环节，对于不认识的字词，学生提出来，老师给明确的答案。欣赏语句环节，小组讨论的形式，利用学生的求胜心里，借用小组成员的力量，每一个小组都交出了一份满意的答卷。

最。后的“改诗为文”环节，给每一位同学单独思考、品味诗歌的时间，他们的文章精彩迭出。所有的环节中透露一个信息：让学生充分表达的前提是给他们充分的时间让他们充分思考。

也就是说，教师要有耐心，等待学生自己思考，而不是时刻想着插一脚，让学生用自己的方式思考。

对于学习诗歌来说，有一件事情必不可少，那就是配乐。诗歌是一门语言精练，意蕴含蓄的艺术。对于年纪尚小，学识尚浅的学生来说，要走进诗歌的意境不是那么容易的事。

适合诗歌意境的配乐能够让学生较容易把握诗歌的情感。在本课的学习中，朗读时配乐，学生读得有感情；改诗为文时配乐，学生的文字有带有了一种浓浓的乡愁。

当然，学生是需要老师的肯定和表扬的，他们的所有自信来自于老师的认可。这个时候，老师一定要相信自己的学生，肯定自己的学生，只有这样，才能真正的让学生发挥主体的作用，真正学到属于自己的知识。

前路无止境，教师唯有练好自己的基本功，将来才会有更大的进步。只有练好基本功，学生才会越来越优秀。