七年级下学期语文教学设想

七年级语文教学计划。

七年级仍属于初中低年级学段，语文教学仍然以培养学生的语文习惯和语文兴趣为主，适当的培养学生的生活情趣，以语文课堂为主，辅以形式多样的语文活动促进学生学习语文的兴致。语文课堂努力做到“导”为“学”服务，继续推进自主建构式学习方式，创导以激励为主的积极的学习行动。本学期，计划主要以以下几个方面为抓手：

一、抓文本内核，重视语言基础，凸显文本价值。

着重语言的品味，注重词语的推敲。在词语、句子的品味中达成三维目标。教给学生读文就是读人、读人生的价值观念，以此达到披文入情，实现读文到读情乃至读人的语文学习境界。

境界一词也许有点过大，但是要实现真正的语文学习是需要境界的。

立足于文本的同时，语文课堂也要灵活多样，教师备课扩大含量，不仅仅是教材，也可利用新闻**、网络等，评述社会热点，给学生提供表达的机会，为提升学生的语文素养做好铺垫、引领作用。

二、以“导”服务“学”，触动学生学力的发展。

经过一年的导学案的实验，初级阶段的事儿基本完成，怎样运用导学案成为本学期的新任务新要求，以“导”服务“学”是我们备课组的实践宗旨，同时根据不同类型的文本，配以适宜的课前预习指导作为导学另一形式。无论是导学案，还是预习指导，多种导学方式并存的目标只有一个，那就是要以提升学生学力的发展为最终目标。

三、语文活动习惯化、常识化，潜移默化的培养学生的语文审美意识。

低年级阶段的练字和阅读活动的开展实现经常化、习惯化，让阅读真的能够成为部分学生的一种生活习惯，这种习惯的改变是一个长远的工程，但是要坚持不懈。另一方面，语文活动在内容方面尽量体现常识化的特点，偏重文化常识的普及与提升。本学期将继续开展美文欣赏，美文诵读活动。

发动学生人人参与，组中评，班上选，在活动中提升学生的语文学习兴趣。

四、以培养倾听的能力促进听、说、读、写的能力并进发展。

聆听的习惯仍然是七年级同学的弱项。本学期，在语文教学方面主要以培养聆听的好习惯来促进学生听、说、读、写的能力良性的并进发展。立足课堂，尽量给创造学生表达的情境和表达的机会；早读朗读的内容明确并给予有效的朗读指导；重视作业的书写质量和语文内容方面读写结合的训练。

五、引发学生学习古诗文的兴趣，学习宋词丰厚的文化内涵与优美的艺术形式，加强古诗文的教学，适时进行民族精神教育和生命教育。

六、作文教学与单元教学相结合，主要学会叙事表达的能力。辅以平时的读书摘记、随笔、札记等促进学生对于写作素材的积累和对于经典作品语言的感受，仿写是低年级学习写作的不错方法，将继续在本学期采用。