七年级下册语文记叙文知识点

考查学问点概述：

第。一、了解记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，的构建)。文章的每一段、每句话归根到底都是为说明中心服务的，都归向文章的主有些记叙文还要留意对环境的分析。

分析清晰每个要素的作用，有助于从整体上把旨。下面是我整理的七年级下册语文记叙文学问点，仅供参考盼望能够关心到大家。

握文章的内容。

七年级下册语文记叙文学问点。

第。二、分析把握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间。

记叙文有广义与狭义之分，前者泛指叙事、记人、写景、状物一类的文章，其的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人中包括**和散文等文学作品；而后者则专指以叙事、记人为主，且具有比较完好情物思想感情的改变或思想感情的改变为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思节的一类写实性文章。本节内容所讲的是后者。

路和全文的结构。

对这类文章的阅读，课标要求我们“在通读课文的基础上，理清思路，理解主。

第。三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：

一是按时间顺序支配情节，要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，并了解“表达、描写、包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序支配内容；三是按材料不同而分门别类表说明、议论、抒情等表达方式”。为此，近年来各地中考记叙文阅读一般主要考查达内容。分析记叙的顺序，可精确地把握文章的条理、层次，体会不同的表达方式“理清文章的思路、脉络和层次；感知文章主要内容，概括主题思想；分析人物形象对表达文章中心的作用。

的性格特征，理解人物形象的意义；推敲重要词语在语境中的意义和作用；把握文中。

第。四、了解记叙的人称。包括：

第一人称；第二人称；第三人称。记叙文常见的关键语句，并依据表达方式及常用修辞手法等，体会其深层含义及作用；提炼流露在人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特别需要等状况下才使用第文章中的观点看法及情感倾向，并进行独特化的评价和鉴赏”等学问点和能力点。第。

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二人称。第。

五、把握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系亲密的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不亲密的是要略写的。

第。六、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。

人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、详情描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要留意讨论分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。

特殊要留意人物描写、景物描写对突出文“多角度、有创意”的特点。主要有：

想象补写题。即通过想象，或再现情景，或推断故事进展，或揣摩人物语言等方式来考查阅读理解。它不仅要求考生能读懂原文，而且还要有肯定的生活阅历的积累和再现融合的能力。

理解评析题。这类题目主要考查阅读感受或评价的能力。它比传统的阅读理解题在能力层级上有所提升，不仅要求考生通过阅读知道是什么，还要知道为什么，并在此基础上发表自己的阅读见解，作出自己的评价。

章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。

体验感悟题。这类考题主要考查的是阅读体验，即人们所说的用“心”读书，第。

七、留意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。

第。八、留意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特殊要留意分析各种修辞手法的表达作用。

常见考法。考查方式，在保存“选择、填空、简答、辨析”等传统题型的基础上，呈现出读出“独特”。这是阅读的较高要求。

一般说来，只有在读书的过程中将自己的生活、情感、想法等融进文本，才能从文本中获得自己所独有的启迪。

自主赏析题。这类考题是传统“赏析”类试题的进步，它是新课程理念“学生是学习和进展的主体”在考题中的具体表达。它往往在题干中只规定赏析的范围，至于具体的赏析对象则由考生依据自己的爱好来确定。

这样有利于张扬同学们的阅读独特，有利于培育同学们的成就感，进而激发学习语文的兴趣。第。

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情景设置题。这类考题往往借助选文中的某些情景，运用“换位”的方式来设问。它既是对考生选文理解能力和语言表达能力的考查，也是对考生生活素养的考查。

比较阅读题。这类考题在阅读试题中穿插阅读材料，一般用链接的方式，从两文的某一角度切入，设置一两个比较点，以考查考生对选文的感受、理解、观赏和评价等能力。

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