房县2015—2016学年第一学期期末学业水平检测。
七年级语文参***及评分标准。
一、积累与运用（23分，1—5题每小题3分小题各4分）
1. c（3分）2．a（3分）3．c（3分）4．b（3分）5．b（3分）
6．（1）不知秋思落谁家（2）起舞弄清影（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
4）海日生残夜，江春入旧年（4分，每小题1分，每错、漏一字扣0.5分）
7．（4分）（1）学生的语言表达和阅读能力下降。（2分，各1分）
2）学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多的阅读文学作品，（1分）开展丰富多彩的读书活动（1分）
二、现代文阅读（31分）
一）（12分）
8．月夜行船，前往赵庄（看戏）（2分，内容完整、语言简洁即可）
9．示例：
1）嗅觉：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”。（1分）
写豆麦和水草的清香，烘托心中的愉悦。（2分）
2）视觉：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”。
用比喻，以山的跑动衬托船行之快。
3）听觉：“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”。
写“我”的感受，陶醉其中。
4）触觉：“夹杂在水气中扑面的吹来”。
一是写春风和煦、有力，二是反衬船行疾速。
10．d（3分）
11．揣摩下列语句，回答括号中的问题。（4分）
1）（2分）从感觉上写出“我”的喜悦心情，（1分）还与上文形成对比。（1分）
2）（2分）“踊跃”是跳跃的意思，（1分）使得静态的山显出动态。（1分）
二）（19分）
12．（2分）一是说物品在阳光照晒之后会有一种特殊的气味；（1分）二是指热爱生活，珍爱生命，具有乐观阳光的人生态度，用感恩之心去看待世界，能够感受到世界的美好。（1分，意对即可）
13．本文围绕“阳光的味道”讲述了两个故事，请用简洁概括两个故事的内容。（4分）
故事一：同学芳收被子闻到阳光味道的甜蜜和幸福。
故事二：盲妈妈在青草地上与女儿对话。(意思相近即可)
14．d（3分）
15．相同点：都调动感官，运用修辞来写（答具体内容也可）；（1分）都写出了自己的美妙感受。（1分）
不同点：文段一描写对象是阳光，且用了议论；（1分）文段二描写的是春风。（1分）（打出其他异同点也可。若就异或同的任一方面做了较好的分析，可给3分）
16．（4分）小姑娘：主要是对母亲在黑暗中生活感到心痛。（2分，其他合理答案也可）
我”：①芳和盲妈妈唤醒了“我”生命中久违的幸福感。②“我”懂得了要珍爱生活，珍爱生命，珍爱幸福。
人生顿悟后的感动和喜悦。③为自己往日抱怨生活中的不顺而后悔。(意思相近即可，答出其中一点)
17．示例：阳光有着极其绚丽的身姿，但只有那些热爱生活，懂得感恩的人才会看到（感受到）（2分，以其他非本文内容为话题的，仿句正确给1分）
三、古诗文阅读（16分）
（一）（12分，每小题3分）
18．c19．白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了（山石林木）的倒影。（3分，每个词都要有对应的解释，漏一词扣0.5分）
20．侧面描写（或“间接描写”）（1分）
作用： 进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。（2分。
21．①重岩叠嶂，隐天蔽日。着重刻画了山的高峻。②朝发白帝，暮到江陵。
以船行疾速来写江水一泻千里，流速极快。③素湍绿潭，回清倒影。动静结合，色彩斑斓。
④清荣峻茂。 ⑤空谷传响，哀转久绝。渲染悲寂、凄凉的气氛。
（3分，选句1分，分析2分）
二）（4分，每小题2分）
22．七绝怀念友人。
23．“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”从写法上：将月光人格化，以寄托离愁。意境：
运用奇特的想象，借明月以抒发怀念朋友的感情。情感上：抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。
四、作文（50分）
24．作文评分标准及说明
说明：1 建议以35分为起评分。对有创新、语言表达突出的要敢于打高分、满分。对于确实不。
能达及格线或低分数的不勉强送分。打满分或打低分（24分以下）的（包括因文章观点问题要打低分的）应提交评分组商议后决定。
未写标题、擅改标题的均扣2分。每3个错别字扣1分，重复不计，扣到3分为止。
字数每少50个扣1分。
适当控制低分。凡文章完整，有具体内容，字数达到或基本达到要求的原则上应在35分以上。
阅卷中发现疑似抄袭的文章，报告评分组处理。
严格按照作文评分标准评阅给分，不得随意提高或降低标准，严禁打“保险分”。
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