考试方式：闭卷考试时间：100分钟满分：120分）
难度不大，时间充足，请认真阅卷审题、工整答题。
一、积累与运用（22分）
1.根据课文默写古诗文。（10分）
1）独坐幽篁里王维《竹里馆》）（1分）
2何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》（1分）
3）谁家玉笛暗飞声李白《春夜洛城闻笛》) 1分)
4））故园东望路漫漫岑参《逢入京使》）（1分）
6愿驰千里足，送儿还故乡。（《木兰诗》）（2分）
7出门看伙伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》）（2分）
8）《木兰诗》中写征途遥远，行军神速的语句是2分）
2.根据拼音写出相应的词语。（4分）
1）为了向科学的高峰攀登，我们只有qiè ér bù sh地学习。
2）邓稼先在中国乃至全世界都是fù rú jiē zh的名人。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）2分）
a.春暖花开，听说明天要去要春游了，一些学生上课都心不在焉了。
b.闻一多先生挺身而出，在大庭广众之下，慷慨激昂地发表了演讲。
c.雾霾肆虐，扑朔迷离的足球场让我们不得不终止了足球赛。
d.如果你下定决心，那这一点点困难和挫折对你而言也就显得微不足道了。
4.下列句子有语病的一项是2分）
a、写好的文章压在书下面，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
b、国际奥运会组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。
c、能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
d、请大家游泳时注意安全，避免发生意外。
5. 下列文学知识表述不正确的一项是2分）
a、《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府诗歌。它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
b、萧红的《回忆鲁迅先生（节选）》中许先生、海婴分别是鲁迅先生的妻子、儿子。
c、《孙权劝学》选自北宋著名的政治家、史学家司马光编写的《资治通鉴》。
d、 2024年春，在国家生死存亡的关头，光未然创作组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后，这部**作品响彻中华大地，极大地激发了中**民抗日热情。
6.下列各个句子的修辞手法判断错误的一项（ ）2分）
a、卿言多务，孰若孤？（ 反问 ）
b、人家说了再做，我是做了再说。（ 对比 ）
c、将军百战死，壮士十年归。（对偶）
d、土地是我的母亲……（比喻 ）
二、阅读理解（48分）
一）诗歌鉴赏。回答7--8小题（7分）
晚春 （韩愈 ）
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
7、判断题（正确的打“√”错误的打“×”2分）
1）这是一首写早春景色的七绝。 （
2）“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”蕴含的哲理：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。（
8、请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。（3分）
二）阅读下面古文，回答9—14小题（23分）
孙权劝学。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9.解释下列加下划线词语在句子中的意思。（6分）
1）蒙辞以军中多务2）见往事耳。
3）即更刮目相待4）孰若孤。
5）肃遂拜蒙母6）大惊曰（ ）
10.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）2分）
a．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
b．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
c．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
11.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
1）孤岂欲卿治经为博士邪！
2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
12.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）2分）
a．该文以对话为主，对吕蒙的学习情况，仅以“蒙乃始就学”一句加以概括，如何用功则只字未提。
b．从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。
c．“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应，可见吕蒙颇为自得的神态。
d．鲁肃与吕蒙的对话，从正面表现出孙权的劝学成果，进一步告诉人们学习的重要性。
13.本文篇幅短小，但思路清晰，从（a ）、吕蒙就学、（ b ）三个方面娓娓道来，阐明了（ c ）的道理，同时告诉我们不要以（ d ）的思想看待他人，要以（ e ）的眼光看待事物。(5分)
在括号内填入准确的短语或词语。
abcd: e:
14.孙权是怎样劝诫吕蒙学习的？从孙权的话中，我们可以看出什么？(4分)
三）阅读下面的短文，回答15—19小题（18分）
大师治学。林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。
林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。
不料，林语堂上了讲台，把包往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。
林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。
”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。
祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”
学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。
此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。
更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。
林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶。他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我也不肯。
”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”
令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似极其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后做出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。
15第①段在文中起什么作用？ （4分）
16本文第③段描写林语堂，有神态描写，还有哪两种描写？（2分）
17.林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？（4分）
18.文中第⑦段画线句浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析它是如何表达的。（4分）
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