第四单元政权分立与民族融合（18—22课）
第18课三国鼎立
一、官渡之战 200年袁绍与曹操以少胜多，为曹操统一北方奠定基础。
二、赤壁之战 208年孙权刘备联军与曹操以少胜多，为三国鼎立局面的形成奠定基础。
三、三国鼎立的形成。
年曹丕建立魏国，都：洛阳； 水利工程。
年刘备建立蜀国，都：成都； 丝织业。
年孙权建立吴国，都：建业造船业（加强了与台湾的联系）
孙权230年派卫温到达夷洲（台湾）
第19课江南地区的开发。
一、西晋的兴亡和内迁的各族。
年，司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋”
2、民族内迁 （1）时间：东汉末年。
2）内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方的少数民族不断内迁。
3）规模：西晋初，人数达几百万
4）影响：他们同汉族长期杂居，互相影响，民族界限日益缩小。
3、西晋灭亡：内迁匈奴于316年灭西晋。
二、淝水之战。
年司马睿建立东晋，都：建康（今南京）
2、前秦：氐族黄河流域。
3、淝水之战（成语：风声鹤唳、草木皆兵）
1）时间：383年。
2）交战双方：东晋和前秦。
3）结果：前秦失败以少胜多。
淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？（牧野之战、城濮之战、巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战）这些战争所取得的经验、教训，对现代战争是否有借鉴意义？为什么？
4、从420年到589年南方经历了宋、齐、梁、陈四个朝代，这些朝代都在建康，总称“南朝”。
三、江南地区的开发。
1、原因：（江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？）（1）自然条件优越；
2）北人南迁，带去了劳动力和先进的生产技术； （3）社会秩序比较安定。
2、江南地区经济的发展。
1）农业：修建水利工程，荒地变良田；水稻为主，使用绿肥，牛耕和粪肥得到推广；小麦的种植推广到江南。 （2）手工业。
3、作用：江南地区的开发对我国经济产生了深刻影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。
第20课北方民族大融合。
北魏孝文帝改革所推动的北方民族大融合是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。
一、北方的统一和民族的融合。
1、北魏建立：4世纪后期鲜卑族（拓跋部）建立北魏。
2、统一北方：439年北魏统一黄河流域。
3、民族的融合：各民族长期生活在一起，交往频繁，相互影响，民族差异缩少，民族融合已经成为趋势。
二、北魏孝文帝迁都洛阳。
1、迁都的原因：（1）气候干旱，粮食不能满足需要；（2）平城位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化。
2、迁都的作用：有利于北魏对中原广大地区的统治，有利于鲜卑政权学习和接受汉族文化。
三、北魏孝文帝的改革措施。
1、历史背景：北魏统一黄河流域，出现了民族融合的趋势。
2、主要措施：（1）语言，学说汉话；（2）服装，改穿汉服；（3）姓氏，采用汉姓；
4）婚姻，鼓励鲜卑贵族与同汉族贵族联姻；（5）礼法，学习汉族礼法，尊从孔子，以孝治国。
3、历史作用：促进了民族融合。
4、评价：孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家，促进了民族融合。
四、北朝的形成。
北魏**，北方先后出现四个王朝。北魏和四个王朝统称北朝。
四个王朝：北魏**为东魏和西魏，东魏被北齐取代，西魏被北周取代）
第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一）
一、祖冲之与圆周率。
1、祖冲之：南朝数学家和天文学家著有《缀术》
2、主要成就：把圆周率推算到小数点以后七位数字，领先世界近一千年。
二、贾思勰和《齐民要术》
1、贾思勰：北朝（北纬和东魏） 农学家。
2、主要成就：《齐民要术》是我国现存的第一步完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。
三、 郦道元和《水经注》
1、郦道元：北魏地理学家。
2、主要成就：《水经注》是一部综合性的地理专著，以注录水道系统为纲。
第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）
石窟艺术是我国文化的精华，其成就值得中华民族自豪，从而加深对祖国的热爱。
一、大放光彩的书画艺术。
1、王羲之，东晋最著名的书法家，后世称为“书圣”。代表作：《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉。
2、绘画艺术：东晋顾恺之，当时人称顾恺之有“三绝”，即才绝、画绝、痴绝。代表作：《女史箴图》《洛神赋图》。
二、佛教的盛行和《神灭论》
1、魏晋南北朝时期佛教盛行。
2、范缜：南朝思想家（唯物主义），著有《神灭论》
神灭论》的主要观点是：人的精神和肉体是互相结合着的。有了肉体，才有精神；肉体死亡了，精神也随之消失。
神灭论》是我国古代思想史上的宝贵遗产。
三、辉煌的石窟艺术。
石窟艺术包含石雕、壁画和塑像，它起源于古印度，随佛教传入我国。南北朝时最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。
特点：继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点。
小结：魏晋南北朝是我国文化艺术的大发展时期，成就辉煌。这些文化成就在我国文化艺术发展史上具有承上启下的作用。
活动课四运用历史地图学习历史。
一、怎样看历史地图：
运用历史地图学习历史，先要会看历史地图。历史地图和现代地图大致一致。历史地图的方向，也是上北下南，左西右东，历史上的地名、山脉等名称，有不少与今天不同，我们看历史地图，就要弄清古今地名是今天的什么地方，所以，历史地图的下面都有古今地名对照。
二、地名的变化：
各个时期的历史地图上的地名时常变化，不理解这一点，仍然会迷路。如今天的南京，在三国时，称建业；西晋时，称建邺；东晋时，称建康。
活动课五 “温故而知新”的方法和技能。
一、明确时间概念
世界上通用的公元纪年就是把传说耶稣诞生的那一年，定为公元元年，在这一年以前的叫公元前 * 年，在这一年以后的叫公元 * 年。每10年叫做一个“年代”，每100年叫做一个“世纪”。习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。
七年级历史上册第四单元
一 读材料 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。请回答 1 这首诗抒发了曹操的远大抱负和雄心壮志，想一想，他当时的雄心壮志是什么？2 为什么曹操在官渡之战中以少胜多，而在赤壁之战中却以多败于少？3 赤壁之战所带来的影响是什么？4 曹操在两次战争中的不同结局，给我们哪些启示？二 材料一南阳武侯祠对...
七年级历史上册第四单元试题
一 选择题 1 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 诗中 老臣 是 a.刘备 b.曹操 c.诸葛亮 d.周瑜。2 三国两晋南北朝时期的主要特点是 a.封建制度建立和初步发展 b.封建经济继续发展。c.政权 和民族融合 d.统一多民族国家巩固。3 三国两晋南北朝时期，曾经统一过黄河流域的少数民族政权是 a...
七年级历史上册第四单元学案
七年级历史 上 第四单元学案。第一部分 基础闯关。a 三国两晋南北朝时期的政治。一 三国 一 三国鼎立局面的形成 1 官渡之战 时间年 交战双方 结果 影响 2 赤壁之战 时间年 作战双方 结果 影响 3 三国鼎立形成 二 三国的政治经济 国修建许多水利工程 国丝织业兴旺 国曾派船队到夷洲，加强了内...