课题： 第l课《你、我、他》 课时：1课时第 1 个教案。
课型编写时间执行时间：
教学目标】：
1、知识与技能：能说出身边人物和艺术作品中典型人物特征，对人物头像特征的表现方法有一定的了解；
2、过程与方法：通过临摹练习，体会画家的表现方法、用笔技巧；
3、情感态度与价值观：培养关爱他人、尊重他人的品质。
教学重点】：脸形、头发等局部造型体验。
教学难点】：意境创设。
**准备：数码相机、多**课件、实物投影仪、教师自画像、多幅头像素描复印件。
教学过程：一、导入新课
教师：生活中我们经常用相机记录珍贵的瞬问，留下美好的回忆。今天老师也用相机给同学们拍照，大家可以在大屏幕上看老师拍的是准。
拍照时注意学生表情的捕捉。)
利用数码相机拍学生头部特写，在大屏幕上显示出来。
二、分析同学、老师照
片的头部特征
教师：这个同学的笑容真灿烂，他的头发有点卷，脸圆侧的，眉毛很浓，眼睛笑成一条缝……
教师：我还拍了一些同学熟悉的老师的**，大家来看。
此环节教师有意识地引导学生分析同学或老师的头部特点。)
教师：同学们来到新的集体学习和牛活，彼此之间由陌生变得熟悉，也许有的同学在班上已经有了好朋友，下面请同学说说你熟悉的同学的相貌特征，相信同学们都有敏锐的眼光，也相信同学们能尊重他人，正确评价。
学生讨沦，教师注意引导学生用健康友好的态度分析，)
教师：同学们分析得很好，我们总结一下，刚才大家主要从哪几个方面来分析人物头部特点。
学生回答)
教师：对，刚才同学们丰要通过脸型、五官和发式来分析人物头部特，人物头部是反映人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征，让我们一起来欣赏一些画家作品。
课件**）
展示一些学生、老师的**，把特征明显的五官局部放大比较。
三、分析绘画作品中人
物的头部特征
教帅：这是宫六朝的一张素描作品——《小女孩》， 同学们束分析人物的特征，
学生谈感受)
教师：小女孩鼓着腮帮子，大大的眼睛注视前方， 眉毛微锁，小小的嘴巴撅起，翘翘的，画家通过对五官的刻画把小女孩倔强的个性表现出来。
教师：这是画家罗中立的一张油画作品——《父亲》，大家分组讨论画中人物的外貌特征和性格特征，画家想表达什么情感。组长做好记录，讨论后请代表发言。
本环节以学生分析为主。教师分组确定组长，学生分组讨论，然后总结讨论结果。)
教师：同学们谈得很好，画家通过头像的细致刻画
展示宫六朝画的《小女孩》以及局部放大图。
展示罗中立的作品《父亲》，点击后出现讨论的要点，结合分析局部放大。
把老农的质朴、善良、勤劳的品性生动地表现出来。
四、临摹练习
教师：老师发一些头像素描作品，同学们相互讨论作品传达的人物特征，然后选择临摹一张画家的头像作品，仔细地体会画家的用笔技巧。
教师总结，布置下节课任务。)
展示一些画家的素描头像作品。准备头像素描作品复印件供学生参考。
教学后记：课题： 第l课《你、我、他》 课时：2课时第 2 个教案。
课型编写时间执行时间：
教学目标】：
1、知识与技能：认识“中国画、素描、木刻”等几个画种。了解、学习人物五官的基本画法。尝试选择自己喜欢的表现形式，大胆的描绘你的同学头像特征。
2、过程与方法：通过欣赏、分析，引导学生认识“中国画、素描、木刻”等几个画种，了解、学习人物五官的基本画法。
3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点】结合造型表现学习五官的画法。
教学难点】人物肖像画面部表情的刻画。
教学过程】：
一、不同角度分析人
物五官特点
教师：上节课同学们都积极参与讨论，作业也完成得不错，但有的同学在临摹作品时没有仔细观察，我们来看一看这些同学的作业有什么问题。
教师引导学生分析五官的比例关系，重点关注五官在不同角度观察时的特点。)
教师：人物的五官在不同角度观察时旱现不同的特点。
请一名学生上台做模特，学生观察血官形态，结合课件分析眼睛、鼻子、嘴巴在正面、3／4面、侧面观察时的特点，使学生感受结构关系，培养体积观念。)
利用投影仪展示学生作品。**拍摄一学生头部旋转90度的画面，课件展示正面、3／4面、侧面的眼睛、鼻子、嘴巴素描图。
二、夸张手法的运用
教师：在表现人物形象特征时，可以恰当地夸张局部特征，更能生动地表现人物特点。我们来看一看一些大师的作品。
结合课件师生共同分析一些大师作品，认识画家对人物特征的把握，理解画家创作时的独立感受，加强学生在绘画过程中的自主表现意识。)
展示凡·高、毕加索、莫迪格利阿尼等画家的头像作品。
三、学生创作
教师：看了这么多大师作品，同学们是不是也有表现的欲望呢。这是老师画的一张正面自画像，画的是俯视角度，利用木炭条表现出轻松的效果。
同学们也可以利用不同工具的特质达到理想的效果。为自己或同学画一张头像画，注意人物特征的把握，大胆的表现。
学生练习，教师个别指导。)出示教师自画像。
循环**铅笔、钢笔、炭条、水彩等工具画的人物头像作品。
四、作业展示
学生上台利用投影仪介绍作业，学生相互评价，选出特征把握最好的作业，教师有意识地引导学生树立正确的评价标准。 利用投影仪展示学生作业。
五、教学拓展
教师：今天同学们用画笔增进了彼此的了解，人物的特征不仅可以通过脸型、五官、发式、神态表现，还可以通过人物的动作、服装、道具等多方面体现出来。让我们细心地观察生活，一定会有更多的发现。
展示一些半身、全身肖像画。
教学后记：课题： 第２课 《**故事 》 课时：1课时第 3 个教案。
课型编写时间执行时间：
教学目标】：
1、知识与技能：通过教学，使学生初步了解**形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互组合，体会**造型的内在特征作用。
2、过程与方法：通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。
3、情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。
教学重点】：“**形象的造型特点”和“**人像的绘制方法”。
教学难点】：**人像的绘制方法。
教学过程】：
一、讲故事
． 欣赏**图例，让学生根据图中反映的情节编故事。
． 引导学生积极发言。
． 启发学生思考，讲一件生活中有趣的事。
． 学生讲故事。
**准备：**画挂图、**碟片、教材、绘制工具、展板等。教材ｐ７中“人追汽车”的**画。
二、看**谈**
． 思考：除用语言叙述故事，还可以用什么手段表现故事情节。
． 结论：文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常运用**的表现方法。
． **的概念：**一词是英语“ｃａ的音译。在英语中意为“活动的连环漫画”，动态画面为**片，静态画面为**画。
． 学生谈自己最喜欢的**片或**画，以及最喜欢的**形象，说出理由。
． ****片《大闹天宫》和《米老鼠和唐老鸭》片段。
． 思考：片中题材、表现风格、表现手法等方面有何异同。
． 分析：两部作品都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。《大》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美，绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅，疏密有致；《米》以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默风趣的表现。
． 总结：**可以通过有趣的形象语言反映生活，抒发和传达作者的思想情感。**与时代、民族、科技、经济、文化有着广泛的联系。
****片《大闹天宫》和《米老鼠和唐老鸭》片段。
三、画**
一）分析**的表现特点
． 特殊符号
）欣赏**，分析**画中表现事物各种状态所用的符号。
声音：放射状**
速度：短横线
奇怪：折线
发怒：冒火
）分组交流资料并讨论**常用的符号。
）学生上台演示，表现思索、哭泣、**等。
）总结：运用简洁的符号能使表现更生动。
． 人物表情
）学生上台表演生活中的一些表情（伤心而哭、开怀大笑、恼羞成怒、惊讶万分）。
）**形象的表情对比。
）总结：**画一般都运用夸张的表现手法。
． 人物服装
）欣赏**画，分析**形象的服装特点。
）交流**画资料，讨论服装的类别，以及服装与人物身份的关系。
）总结：服装是**画中人物身份的标志。
展示有特殊符号的**画挂图。
学生利用展板演示。
挂图展示各种表情的**形象。
挂图展示穿不同服装的**形象。
二）教师示范
． 教师示范画一个**形象，学生直观感受绘制步骤。
． 学生从符号、表情、服装等方面分析**形象的特点。
教师利用展板示范。
三）学生尝试画**
． 设计“我的故事”中主要人物形象，用**手法表现，画出草图，并且“我的故事”用简短的文字概括写出来，为下节课创作做准备。（对下节课课前准备作出安排）
教学后记：课题： 第２课 《**故事 》 课时：2课时第 4个教案。
课型编写时间执行时间：
教学目标：1、知识与技能：学习用**形象创作四格或多格漫画，编绘**小故事，表现生活中的开心瞬间，提高学生**形象造型表现的能力。
2、过程与方法：通过团队合作和创意碰撞等方式，创作幽默小故事，设定**形象，合作编绘出**小故事。
3、情感态度与价值观：培养学生观察生活、寻找生活的神奇与乐趣，体验生活的能力。养成积极乐观的健康心态。
教学重点：考察学生团队合作精神、协作能力以及创意思维能力。
湘教版七年级美术上册全册教案
美术教案。2011年下期。目录。第一课你我他 1 第二课我的故事 4 第三课向日葵 8 第四课梅竹精神 12 第五课花圃 16 第六课和平鸽 21 第七课灯与光 24 第八课门 27 教学目标 1 知识与技能 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。了解表现人物特征的方式，能够大胆地运用某种造...
岭南版七年级美术上册全册教案
课型 综合型 教学目的 1 初步了解艺术与科技相结合的特点。2 通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。教学重点难点 1 艺术与科技结合的特点。2 古代艺术与科技结合的原理，造型风格。教学过程 一 组织教学 二 导入新课 1 出示打火机一支提问 大家都知道现在人们生火用的...
岭南版七年级美术上册全册教案
第一单元艺术与科学交融的美第一课古代艺术与科技结合的启示 课型 综合型 教学目的 1 初步了解艺术与科技相结合的特点。2 通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。教学重点难点 1 艺术与科技结合的特点。2 古代艺术与科技结合的原理，造型风格。教学过程 一 组织教学 二 导...