英语学科（七年级上）国际音标学习稿（四）
班级姓名上课时间。
一、元音字母在重读音节中的读音。
二。 发音规则：
1.两个辅音字母在一起时，有时只发其中一个字母的音。
如： write /r/ know /n/ where /w/ climb /m/
2.两个元音字母在一起时，通常只发其中一个元音字母的基本音。
如： aim /ei/ boat / u / people /i:/ sea /i:/
3.元音字母+辅音字母+不发音的e 结尾时，则这元音字母往往发字母音。
如： like / ai / cake / ei / rose / u /
4.字母c 在字母 e,i,或y前，读作/s /,否则读作/ k /
如： city /s/ cycle /s/ cell /s/ cat /k/ class /k/
5.字母g在字母e, i,或y前时，读作/d /,否则读作/ g /
如：age / d / gym / d / game /g/ glass /g/
6.词尾加-s（或-es）的读音规则：
在/p/ /t/ /k/ /l/ 等清辅音后，读作/s/ 如：cups cakes
在/s/ /z/ /t / d /等音后，读作/iz/ 如：faces watches
在其它情况下，读作/z/ 如：days pencils cities
7. 词尾加-ed（或-d）的读音规则：
在/p/ /k/ /s/ /t / 等清辅音后，读作/t/
如：hoped liked danced watched
在/t/ /d/ 等音后，读作/id/ 如：wanted studied
在其它情况下，读作/d/ 如：tried cleaned
三。 英语中的一些变音现象及读音规则。
1、 连读
规则：以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读
如：i’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读
注意： 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、 音的同化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：
(1)、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：would you...
2)、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：can’t you:。。
3)、 辅音[s]与[j]相邻时， 被同化为[∫]miss you
3、 失音
由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。
注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。
规则：辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。
这样的例子有很多很多， (标注的辅音不发音：
si(t) down. bi(g) cake. da(d ) tol(d) me . goo(d) night
4、 浊化
1)、[s] 后面的清辅音要浊化
discussion： [k] 浊化成 [g]
stand： [t] 浊化成[d]
expression： [p]浊化成[b]
2)、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]
如： writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别
letter—ladder
3)、s 后面的清辅音被浊化，只是清辅音浊化的一小部分，很多时候不用加 s 也可能被浊化。 如water, happy, meeting, walking等等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音了，才象英语。
5、 弱读
一般来说： 实词重读，如动词、名词、副词等；
虚词弱读，如介词、代词等
弱读的规则一般是：元音音节弱化成 或 [u]
比如说如下几个单词：for/to/some/does/of
查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[f :]弱读时 [f ]]
6、 节奏。
节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。
英语七年级音标教学三
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初中七年级英语导学案音标教学 1
年级 七年级学科 英语主备 审核 七年级英语组。课题 音标 2课型 新课授课时间 2014 2015 一 第一周。一 学习目标。1 会拼 读 写双元音 a i ei i u a u e i u 2 会拼 读 写摩擦音音 f sh v zr 3 能够根据所学的音标拼读单词。二 学习重点。1 a i e...