释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
二）情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形**与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
三）科学知识
1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
三、学生情况分析：
1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的**能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和**欲望，乐于动手，善于操作。
2、不足之处：
上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些**活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
四、基本。措施：
1、把握科学学习的特点，因势利导。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、让**成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、 充分利用现代教育技术。
7、组织、引导学生参加科技小制作活动。 第一单元第一课时：
几个叶片的电风扇使用效果好教学目的：
1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。 教学重难点：
实验分析教具：
小电风扇、布条、 直尺、 记时器教学过程：
一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案
1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验 2人操作，1人记录，人观察，再轮流
3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。 小结：
用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。 1第二课时：
神奇的风帆教学目的：
1、让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。 教学重、难点：
风帆知识的收集。 教具：
幻灯**、风帆模型、信封教学过程：
一、导课出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
1、**会有关于风帆的知识？
1） 出示一些有用的**，让学生去查找资料。
2）找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获
1、风帆百态。
2、风帆助行
3、出示风帆的**，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件
1、怎么投稿？
2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件同学互相交流。
篇二：七年级信息技术下册教案第一单元 1从百草园到三味书屋 〔自主性**〕
1. 略。b
这里指秘密。
少有人来。形容人声喧闹。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出声响。
4.《朝花夕拾》散文周树人文学思想革命《呐喊》《彷徨》
5.记叙了作者在百草园游戏和在三味书屋读书的情景。
6. 三种看法：
一种认为是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥的读书生活相对比，一个表现儿童生活广泛的生活乐趣，充满无限热爱；另一个则妨碍儿童身心的发展，充满了对它的厌恶。一种认为是衬托关系，用自由快乐的百草园生活来衬托枯燥乏味的三味书屋生活，以此来批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。还有一种认为是并列关系，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
〔开放性作业〕
1. 百草园的景色；美女蛇的故事；雪地捕鸟。
给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园的情趣。
三味书屋的生活是单调的，学习内容是艰深难懂的，教学方法也是较为呆板的；
先生“是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”，先生态度“和蔼”，“是本城中极方正，质朴，博学的人”，打戒尺罚跪是私塾教育管理学生的方式，但是先生“不常用”，“也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”可见先生很开明。
4. 听油蛉和蟋蟀唱歌；找蜈蚣；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子。
5. 这一句运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀人格化，形象生动地表现了它们鸣声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的“我”带来了无限的乐趣。
6. 一个天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的孩童形象。 〔拓展性学习〕
1.桑葚。写了今年五月在农家乐山庄采摘桑葚的绝美享受。
忆童年时和伙伴们采摘桑葚的欢乐场面。
儿时的梦：盼望老桑树结满紫红的桑葚，给我们带来解馋的机会。3答案示例1：
从词语的角度赏析：
紫紫的”写桑葚的颜色，“丰满着”写桑葚饱满的形状。两个词语形象生动地写出了桑葚美丽诱人的外貌特点，流露出作者对桑葚的喜爱之情。答案示例2：
从修辞角度赏析：
此句用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“熟透了的桑葚”晶莹剔透的外形特点，从而由衷地表达了对桑葚的喜爱之情。4 表达了作者对桑葚的挚爱，同时也呼吁人们亲近自然、热爱自然，保持自然与纯真的本色。起到了升华文章主题的作用。
5b6示例：
如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。2爸爸的花儿落了 〔自主性**〕
1. 略。像赖骊涯。
什么时候曾经。
居然，表示出乎意料；挪窝儿，离开原来的地方，这里指起床。
在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。
4.《城南旧事》林海音比喻。
5. 夹竹桃天**花的爸爸离开人世衣襟上的夹竹桃爸爸已不在人间互相理解、互相尊重。
6. 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心；他鼓励孩子要坚强，勇于面对困难。爸爸很重感情，听到叔叔被日本人害死的消息，便急得**了；爸爸还特别爱花。 〔开放性作业〕
1. 从中暗示爸爸的病情，表示爸爸的病情越来越重了。推动了故事情节的发展。
文中插叙了“我”六年前因为赖床受爸爸惩罚的情形以及爸爸要我去银行寄钱等事件，丰富了文章的内容，有利于更好地表现人物。
3. 要勇敢地面对困难，勇于实践，在实践中探索创新，从而提高自己。经验（略）。
4. 回家来第一件事就是浇花；陈伯伯所说的话。
5. 是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道爸爸将会去世，很悲痛，同时也为下文埋下伏笔。
我向往长大，我长大了，就可以做自己想做的事，可以工作赚钱，减轻爸爸妈妈的负担，可以证明自己的价值，可以实现自己的理想。
我害怕长大，因为长大就意味着不能再依靠父母，必须自己去面对生活，还意味着责任，必须对家庭对社会负起责任。 〔拓展性学习〕
1. 母亲记得我的生日；母亲给我一块玻璃遮挡辐射；母亲给我特制泡菜。
2．我永远被母亲捧在掌心，就像母亲手心的宝一样。住在母亲掌心的孩子总是最幸福的人。这样的题目含蓄而富有深情，既表现了作者的独具匠心，又能引发读者的联想。
3．主要采用比喻的修辞手法；写母亲对我无微不至也无所不至的关爱，字里行间流露出一股感激之情。4这是一种衬托艺术，用这种反衬的手法，更加突出了母亲对儿女的爱之真、爱之深。
7.示例：宽容辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；宽容深邃的湖泊，孕育着无限的希望；宽容广袤的星空，绽放着智慧与花朵。 3丑小鸭 〔自主性**〕 1.略。c
讥笑。对其他动物有礼貌。
4.丰富的想象幻想夸张《安徒生童话故事选》丹麦安徒生 《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等。
5.生活环境艰难：
被鸭子咬，被鸡群啄，被人踢，受冻，冒着被猎人打死的危险。
6.不怕困难，积极适应环境；为了心中的理想勇往直前等。 〔开放性作业〕
1.既是对由冬转春时自然景象的实写，又象征丑小鸭处境的变化。用春天的温暖、美好，烘托丑小鸭迎来生命的春天。
只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境也能实现自己的理想。“丑小鸭”已经成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
3.偶然发生的变化中含有必然性，主要是丑小鸭面对无法想象的困境而顽强地生存，锻炼了自己的生存能力和适应能力，历经痛苦磨难才发生变化。
4. 因为白天鹅太美丽了，而“我”太丑了，我想跟他们在一起，却又自惭形秽。
5.只要你有理想，有追求，并为目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，金子总会发光的。
6.善良、美好、有理想、有追求的心灵，会永远努力向前，所以不会骄傲的。 4诗两首 〔自主性**〕
1. 略。b
忧伤、愁闷。
指进入某种环境或生活范围。
本义指沾染上或混入有害的东西，本诗指从来没有人到过。
4. 俄普希金俄罗斯文学之父俄罗斯诗歌的太阳《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》
美弗罗斯特。
5.不悲伤、不心急、要冷静地对待问题，正视现实并且坚信困难一定会被克服，光明一定会到来。
6.诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。 〔开放性作业〕
1.一个人在困难、挫折和不幸面前，首先要有正确的认识，要端正思想，才能分析问题出在**，想出解决问题的办法，才能一步步扭转局面，战胜困难，迎来快乐的日子。人要战胜各种困难首先要战胜自己。
人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者心灵，让人更深入地思考人生选择的问题。
道理：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重，人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
3.示例：相信吧，快乐的日子将会来临。缘由：
诗人以平缓的语气娓娓道来，语调亲切和缓，热情坦诚，有丰富的人情味和哲理性，使读者容易接受。
4.象征。5.表达了作者对无法把握人生之路的些许怅然。
6.指人生所选择的目标和一生的经历因为它看起来“更诱人，更美丽”。其他略，言之成理即可。5伤仲永 〔自主性**〕
1.略。略3
“扳”通“攀”，牵，引。
“材”通“才”，才能。
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