第一单元。
1 春。一、1.诗人学者民主战士 《荷塘月色》《背影》《绿》2 (1) 轻悄悄 ruǎn miān miān (2) 翻润湿 yùn niàng (3) 巢安呼朋引伴 hóu long 宛转 yìng hè (4) 黄晕 hōng tuō (5)蓑笠 3.
(1) “你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。 (2) “像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。 (3) 农民的房屋在雨里“静默”，用拟人手法，渲染了春雨中安静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。
4. (1) b句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。
a句中“春风”“春天”不如b句中的“东风”“春天”有变化。 (2) a句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。
(3) a句表达效果更好。“也赶趟儿似的”，写人也像花儿一样争春，十分生动；“舒活舒活”“抖擞抖擞”，比“舒活”“抖擞”动作的次数多，而且读起来有韵律，有节奏。 5.
(1) ②2) ③3) ①6.作者用视觉，写了春天的色彩；又用听觉，写了各种动物的叫声；又展开想象，写听到春的美妙旋律，勾画了一幅春的立体画，把春天写得形象、可感。 7.
(1)坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 (2) 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 (3) 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
(4) 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。 8. (1) 赞美了春的新、美、充满活力。
(2) 三个比喻句的排列顺序与课文所写春景的时令顺序相一致，即从早春到仲春到暮春。
二、 (一) 1. 春花图春风图春雨图 2. 温暖、清香、悦耳 3.
(1) 不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。 (2) 运用了比喻的修辞手法，把春风比作母亲的手，写出了春风的柔和。4.
这三个分句的语序不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”。语文中的描写、叙事等手法有它的内在逻辑关系，上下文是一一对应的，红的像火对应的是桃花，粉的像霞对应的是杏花，白的像雪对应的是梨花。用这几个排比着重突出了春天的色彩，完美地表达出“春”的特征和作者巧妙地利用色彩展现春天鲜花盛开、生机勃勃的美丽景象。
二) biǎn yīng jiào yàn
2.因为北国的春风总是尘土飞扬，不像江南的春风那么温和、轻柔。
3.不矛盾。因为后来作者经过下乡的亲身体会，对北国的春风有了更深一层的理解和认识。结尾处对江南春风的描写正是为了衬托北国春风的独特之美。
4.江南的春风抚摸大地，像温柔的女性体贴万物。北国的春风卷着尘土飞沙，从塞外滚滚而来，像力大无比的大汉，粗犷、豪放。 5.北国的春风。
6.朴素、自然生动细腻，富有诗意。
7.赞美北国春风粗犷豪迈之性格，摧枯拉朽之威力。正象征了北方朴实勤劳的农民。
2 济南的冬天。
一、 1. jì jì zhù zǎo 2. (1) jǐ (2) děi (3) zhuó (4) chéng 4. (1) 响晴：(天空)晴朗无云。
2) 空灵：灵活而不可捉摸。这里是透明的意思。
3. 秀气：小巧而清秀。
4. a b 5. (1) c (2) a (3) b 6.
老舍舒庆春舍予现当 《骆驼祥子》 《茶馆》 7. 各位游客，大家好！今天由我带领大家观赏冬天的济南。
济南的冬景十分美丽，最美是冬天的水色，这里的水不但不结冰，反而能映衬得水里的水藻更加绿。天越晴水藻越绿。水边还有许多柳树，柳枝倒映在清亮的河水里，显得更绿了；天空倒映在清亮的河水里，显得更蓝了；白云倒映在清亮的河水里，显得更白了。
一眼望去，一片蓝绿白相接的景色，多么迷人！
二、 (一) 1. 响晴、温晴 2. 描写济南小雪后的美丽山色。
3. 小摇篮(温暖舒适)、小水墨画(清新雅致、秀美典雅、秀丽如画) 4. 运用拟人，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬。
生动传神地表现了积雪在落日的照耀下慢慢融化的情景，突出了济南小雪后的温暖。
二) 1. 济南的秋天是诗境的。 2.
古朴、安静、秀美。 3. 颜色、方向、高矮。
4. 突出颜色变化莫测，给人以动感。 5.
赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下，更高了些，棱角曲线更真、更分明、更瘦硬了。
三、 1. (1) 第③句，将“我校的‘书香校园’活动”改为“我校在‘书香校园’活动中”。(或：
在“被”前加“我校”) 2) 第④句，删“为宗旨”。(或：在“被”前加“我校”) 2.
示例1：会像阳光一样，照亮你前行的征途，融化你航程中的坚冰。示例2：
会像弯月一样，点亮你夜行的灯盏，抚慰你漂泊的心灵。 3. 示例1：
梅花香自苦寒来示例2：在磨难中成长示例3：逆境·成才。
3 雨的四季。
一、 1. 苞灌谧 miǎo lì qí 2. (1) d c (2) a 3.
(1) 比喻 (2) 比喻 (3) 排比 (4) 拟人 4. (1) 叙述 (2) 描写 (3) 议论 (4) 抒情 5. 美丽娇媚热烈粗犷端庄沉思自然平静作者对生命与大自然的热爱 6.
示例：水珠子在翠绿的树叶上闪烁着，好似一料晶莹剔透的珍珠。 7.
①货运 ②减价 ③** ④出租车
二、 (一) 1. 端庄而沉思 2. 秋天不经常下雨 3.
作者将秋雨比作刚出嫁生了孩子的母亲，刻画秋雨的沉静、稳重。 4. 因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，纯净人的灵魂。
二) 1. 炎热渴盼 2. 雨的到来。
3. 银箭：形象生动地描写了雨的形态，写出它闪亮、快速的特点。
疾射：生动形象地写出雨的急、快。 4.
拟人修辞，生动形象地写出夏雨来得急，大。 5. 荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。
盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。 6.
借夏雨的来去匆匆感叹人生的易逝，暗示我们要珍惜每一寸光阴，心里要少装一些物欲的要求，这样才能享受诗意的人生。 7. 雨前、雨中、雨后。
三、 1. 好雨知时节，当春乃发生。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 2. 春雨的轻柔，融化冰雪，滋润万物的特点。
启示：抓住特点，运用拟人、比喻等修辞方法，使语句形象生动。或运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来描写，写出事物的形、色、声、味。
3. 示例：我是一场酸雨，用我委屈的泪水侵蚀废气弥漫的大地；我是一场暴雨，用我的无比贪婪洗劫物欲横流的城市。
4 古代诗歌四首。
一、观沧海》
1. (1) 乐府四言抒情 (2) 曹操孟德东汉政治、军事、诗人慷慨悲壮。
2. 东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。
星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。
3. (1) 东临碣石，以观沧海。 (2) 水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 (3) 日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。 (4) 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
4. (1) 本诗描写了大海的壮丽景色，表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一天下、建功立业的抱负。 (2) “水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。
(3) 有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，体现了诗人的博大胸怀(或统一天下的雄心壮志)。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.七言绝句抒情唐李白。
2.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。（因杨花漂泊不定，子规鸟啼声悲哀凄惨。）
3.诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情，同时也深表同情与牵挂。4 d
次北固山下》
1. (1) 五言律抒情 (2) 王湾唐。
2. 客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。
3. (1) 潮平两岸阔，风正一帆悬。 (2) 海日生残夜，江春入旧年。
4. (1) 初春。青山、绿水、潮平、风正、江春。
(2) 思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。
(3) “阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。 (4) ①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
②表现了时光匆匆，光阴荏苒。
天净沙·秋思》
1. (1) 散曲曲牌名题目 (2) 马致远元戏曲。
2. 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。
3. 断肠人在天涯。
4. (1) 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。
(说明：“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景。“小桥流水人家”虽好，却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断。
) 2) 极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。 (3) 通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。 (4) 深秋，夕阳西下。
古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽独行，陪伴他的唯有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满幸福温馨。而他此刻却有家难归，眼看太阳就要落山了，自己今夜又要投宿在何处？
独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来，肝肠寸断？
二、 (一) 1. 说明生命终会消亡的自然规律。 2.
对伟大理想的追求永不停止的豪迈情怀。 3. 议论。
旨在告诉人们：寿命的长短不完全听从自然规律的摆布，一个人如果保养得法，也可以延年益寿，从而推迟“暮年”的到来，去实现自己远大的理想和抱负。
二) 1. “伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。 2. 热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。
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