2014-2015学年第二学期培优扶困计划。
七年级地理学科科任老师
一、学情分析：
初一的同学经过一个学期的学习，对“什么是地理？”“地理学习的方法是什么？”“地理思维”等有了初步的了解；对“世界地理基础知识”也有了较系统的了解；同时，有不少同学还对地理学习产生了浓厚的兴趣，并且已经掌握了地理的学习方法和思维；因此，在学期末的全区统考中，取得了全区排名前九名的好成绩（我校七年级各科总平均分在全区排名第11位）。
但是，也有少部分同学学习情况不容乐观，表现为基础知识不牢固，学习地理的方法和技能没掌握好，有个别同学对学习兴趣不大，结果成绩不理想。
此外，本届学生优生不尖。因此，培优和扶困任务都艰巨。
二、学生优（困）生名单。
优生： 困难生：
三、工作目标。
提高优生的自主学习能力，进一步巩固并提高中等学生的学习成绩，训练他们的学习习惯，从而形成扎实的基础；同时要帮助弱势学生取得适当进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习兴趣和学习成绩，树立起学习信心和勇气，克服自卑的心理，形成良好的行为和学习习惯。从而实现我们的目标：让优生更优，差生不差，共享成功。
四、具体措施：
1．更新教学观念，端正教学思想。用发展的眼光看待每一位学生，既关注优秀生，也要关注学困生。
2．科学有效地分类指导，做好思想方面的培扶教育。关爱后进生，多鼓励少批评。
3．以课堂为本的原则，抓好学科辅导。教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。
4．以个别辅导为主，抓好课外培辅工作。减少作业量，认真查漏，专项训练。
5．培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标。注意了综合素质的培养，训练和回答问题时多给一些思考能力强的综合题，在方法上多加引导。培养他们积极思考，勇敢探索的思想和精神。
扶困则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足。注意了基础知识和基础技能素质的培养，训练和回答问题时多给一些思考能力不那么强的题，主要培养他们的自信心和学习兴趣。
五、具体安排。
1、每节课堂教学上；
2、第九节辅导课；
3、课余时间。
六年级培优扶困计划
六年级 二 培优扶困计划。一 指导思想。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。我对六年级培优补差的看法，首先，明确六年级孩子并非一张白纸，而是一张张色彩斑斓的美丽画卷。所以，我们能做的是准确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次...
四年级语文培优扶困计划
卢昌悦。一 教改措施。1 以课程改革的新理念 新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。2 注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。3 创设宽松 和谐，师生共同 问题的学习氛围。4 尊重学生个体差异，鼓...
六年级英语培优扶困计划
2013 2014学年度第一学期 本学期是六年级学生在小学的最后一年，面临着升学考试，也是最关键的一年。六年级学生已经具有了一定的英语水平，大部分学生已养成了良好的学习习惯，对英语有浓厚的兴趣。但是也有一部分学生由于从三年级基础就没有打好，成绩一直上不去，一直停留在后进生行列，班里存在两极分化的现象...