第八单元第一课永远面对的选择。
第一课时 《生活从**开始》）
一、课程标准。
5-3 观察和了解我们需要的商品和服务是如何供给的，感受市场的作用。
二、教学目标。
1、 知识目标：知晓现代生活中的人们的一个共同身份──消费者，理解没有生产则无消费这一道理。
2、 能力目标：学生初步学会勾画商品流程图，会描绘从原料──成品──商品的过程，尝试使用电子商务方式购物。
3、 情感目标：激励学生主动去关心消费，去思考消费。去合理消费。
三、教学重点、难点。
重点：作为消费者是无条件的，生产决定了消费。难点：商品的**，电子商务。
四、教学方法：互动式。
五、教学过程创设情景，导入新课：
六、课前设置图：生活从**开始图：丰富的日常生活。
教师：他们在干什么？
学生：购物、旅游、健身、学习……
教师：这种生活方式统称什么？
学生：消费。
教师：对！消费是生活的一个重要组成部分，生活就是从这里开始的。
生活从**开始。
讲授新课：一） 消费：
教师：无论是谁，无论你在什么地方，都离不开消费。
教师：那位学生能举例，有谁，在哪种场合下，可以不进行消费？
学生：没有！
教师：对！现代生活中的人们有一个共同的身份，那就是消费者。
教师：从呱呱落地的婴儿到鹤发童颜的老人能离开消费吗？
学生：不能！
教师：对！对一个人来讲，作为消费者有没有条件可讲呢？
作为消费者是无条件的。
二） 商品：人们到市场上去购物，这是一种最常见的消费方式，市场上购来的一切物品叫商品。
教师：商品从**来？
学生：从工矿企业中生产出来！
教师：那么，也就是说，没有生产则没有商品？
学生：是的！
教师：没有商品，也就没有消费罗？
学生：是的！
教师：按照这个逻辑，下面这个观点正确否？没有生产则无消费。
学生：正确！
教师：刚才同学们讲过“商品是从工矿企业生产出来的”，那么这些企业是怎样使原料变成商品，又跑到商场或超市上与消费者见面呢？
图：牛奶的生产“旅程”
教师：请哪位同学复述一下“旅程”的过程？
学生：先要有奶牛，二是把奶挤出来，三、进行包装，四、经过运输，五、来到商场或超市，六、最后到消费者手中。
三）商场：教师：商场中除了商品、消费者外，还有没有其他人与设施？
学生：有灯光，天冷天热还有**空调，有货架，有保安，有售货员，还有售货小车，更有售货员的热情与微笑等等。
教师：对！图：城市中心的商业场所和服务市场。
教师：在一些正规的商场中，你不仅能购买到称心如意的商品，更得到了一次完美的服务。购买商品的同时，也得到了服务。
教师：现代生活中，高科技也融入到消费手段中，买卖双方互不照面也同样可以完成商品的交换。比如说，通过电脑网络进行商品的买卖，这一新型消费手段叫做电子商务。
可以设想未来的商品手段更会穷出不尽，人们的消费也将越来越便捷，越来越丰富多彩。图：网上购花。
六、小结。第二课时 《合理的购物方式》）
一、课程标准。
5-2 知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。
二、教学目标。
1. 知识目标：知晓影响商品**和影响家庭购物的主要因素。
2. 能力目标：初步掌握合理购物的概念，尝试合理购物，学会少花钱多办事，理智消费，智慧生活。
3. 情感目标：鼓励学生负起部分家庭责任，帮助家庭合理消费。
三、教学重点、难点。
重点：懂得影响商品**的诸多因素。
难点：学会购买价廉物美商品的方法。
四、 学方法：互动式。
五、教学过程。
课前设置。鲈鱼，是一种大众喜欢食用的鱼类，七年级的学生陈伟也喜欢吃，多次去某大型超市购买后，他发现一个现象：
鲈鱼，早晨： 15元/条下午：12元/条晚上：8元/条
教师：同样一条鲈鱼，为何在不同的时间，**会不一样？
学生：因为大型超市有规定，鲈鱼一旦当天没**，第二天就不准上柜，所以随着时间的推移，**也就自然降下来。
教师：有道理！那么你会在什么时间去购买呢？
学生：当然晚上去购买，放在冰箱中，明天吃，质量也相差无几。
教师：不错！用了8元钱，买到了15元一条的鲈鱼，确实有购物头脑。实际上只要用心去观察，总有机会能花较少的钱能买到称心的商品！
合理的购物方式。
讲授新课。教师：每一个人都是消费者，每时每刻都在花钱消费，学会合理消费，学会购买价廉物美的商品，试想一下，一生之中可少花多少钱？
有哪位同学能根据前面的案例，说一下，在你的生活中，还有哪些商品存在类似的变化？
学生：季节交替时的服装、季节性的蔬菜、螃蟹、水果……
教师：答得很好，哪么除了时间差异，季节时令差异会影响商品**外，还有没有其它影响**的因素呢？根据你的经验和调查，有哪些商品属于下列各项(书p67)。
学生：略。教师：
刚才同学们回答得很好！这些确是影响商品的一些原因，请同学们注意第二条，彩电刚上市时，非常畅销，甚至于要凭购货票证才能得到，当然**也很高，一台廿九吋彩电比现在市场上的同类商品要贵上几倍，根据这个情况，如果你是生产商，在热销时，你会怎么做？
学生：加班加点，增加产量！
教师：不错！哪么大批彩电上市后，还能卖到原来的好价钱吗？
学生（思考）：**肯定要回落。
教师：什么原因呢？
学生（讨论）：产量少，需求量就旺，反过来，大批量上市后，人人都可以买到，而彩电又是耐用商品，所以购买的人反而不多了，**当然也将随之回落。
教师：很精彩！刚才同学们讨论回答的问题，实际上影响商品**的一个非常重要的因素那就是商品的供给与市场的需求。
教师：一般来讲商品的供给量大于需求量，**回落，反之**上浮。现在同学们都知晓影响商品的一个非常重要的因素是供给与需求，那么是不是供给越丰富，需求量也就越旺盛呢？
学生：不一定！购物也要有一定的合理性。
教师：答得好，那么怎样购物才算合理呢？
学生：①要根据自己得收入水平来购物，不然会出现“赤字”。②购物时要“货比三家”。③不能盲目购物，要从自己实际需求出发。
教师：同学们答得非常好，今天这堂课就上到这儿，下面一起来归结一下这堂课所学的内容：
课堂学习内容小结。
a影响商品**的因素。（书p67）
最重要的因素是：商品的供给与市场的需求。
b合理购物 ①要量入为出。
货比三家，不忘节俭
从实际需求出发。
六、作业布置略。
第三课时《时尚与未来》）
一、课程标准 5－2知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。
二、教学目标。
1、知识目标了解恩格尔素数，理解任何一种消费方式均属个人选择的道理，掌握绿色消费生活方式。
2、能力目标初步学会根据自己能力和爱好的合理消费方式。
3、情感目标鼓励学生行使既满足自己需求，又有利于国家经济发展的消费方式，从小树立绿色消费的观念，既要珍惜今天，更注意选择未来。
三、教学重点、难点。
重点时尚消费方式，绿色消费。
难点不同消费方式的差异。
四、教学方法比较法。
五、教学过程。
创设情景导入新课。
课前设置→（书p69 8－6晚年的感慨）
提问：1、请讨论比较这两位中外老人的消费观念存在什么差异；
2、你更倾向哪位老人的消费方式？并说出你的理由。
生答：外国老人贷款购房，提前享受生活，中国老人存款购房，有了钱却无房，第二点略。
师：同学答得不错！从两位老人的感慨声中，同学们可以听出不同的消费观念所带来的结果竟会如此不同。
老人的消费方式纯属个人选择，无孰优孰劣之分，但是外国老人的消费观念比较中国老人的消费观念更现时尚。我国从现在到未来用贷款来消费、享受生活的观念也逐渐被更多的人所接受。
时尚与未来。
讲授新课。师：不同的消费观念，会有不同的购物选择，这一点已从“晚年的感慨声中”充分地反应出来了，但一个人的消费观念不是一成不变的，随着时代进步，社会发展，生活水平的提高，人的消费观念也会起变化。
师：为什么过去的消费观念与现在的消费观念有如此的不同？
生答：过去由于经济滞后、市场不繁荣、人民生活水平不高等等原因形成了节俭、量入为出的消费观念。
师：同学们，有谁能举出你身边的人群中有传统消费与“寅吃卯粮”贷款消费消费方式例子吗？
生答：略。师：
除贷款消费外，还有越来越多的生活时尚正在兴起（书p69图8－7-1），社会进步了，人民富裕了，已满足过去吃饱穿暖的生活模式，人民花在提高生活质量上的消费越来越多（书p69图8－7-2）。
师：同学们还能举出类似的消费方式吗？
生答：略。师：
多元化的时尚消费，不仅是人们生活质量的提高，而且，消费者可以从中得到某种精神满足。现在家庭因为生活水平质量的提高，用来解决温饱的支出越来越少，食品支出占全部消费支出的比重越小则显示其家庭的富裕，反之，则较贫穷。这就是著名的恩格尔系数。
书p70图8－8）
师提问：根据恩格尔系数来推论，这上面哪个国家生活较富裕，哪国较贫穷？
生答：英国最富裕，其次美国，较贫穷是中国。
师：正确！对今天的生活的人们来讲，应该十分珍惜越来越美好的生活，但更要考虑未来、选择未来，为美好的生活可持续发展而消费、生活。（书p71图1，图2）
提问：你能列举出绿色生活（环保生活）方式的消费例子吗？
生答：略。师：
同学们答得很好，我们应从小养成合理消费和绿色消费的生活习惯，因为人类的消费行为不仅仅是个人的喜好行为，它会对自然资源和世界环境产生不可预计的影响。所以说我们今天的消费行为直接关系到社会的未来。下面来回顾一下今天所学的内容。
课堂学习内容小结。
六、作业布置。
1、 课外搜集有关绿色消费方式的例子。
2、 自己家里有没有绿色消费行为？哪几种？
3、 搜集流传的有关消费的俗语。
第二课创业有方信用无价。
第一课时成功创业的“学问”）
一、课程标准：
5——5模拟简单的投资活动，感受投资虽可以增加财富，同时又具有一定的风险。
七年级下册历史与社会复习提纲
第一单元中华各族人民的家园。1 我国辽阔疆域 p 图 2 行政区划。3 我国人口分布现状。我国人口数量众多 12.9亿 是世界上人口最多的国家。人口密度较高，而且分布很不均匀。黑河 腾冲线 中国人口地理分界线 以东即东部人口十分稠密，黑河 腾冲线以西即西部人口比较稀少。4 我国民族分布现状。我国是一...
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七年级历史与社会复习提纲
七年级 历史与社会 1 5单元复习提纲。第一单元。学习和掌握社区的相关知识 了解和熟悉地图 学会在实际中运用地图。一 社区。二 地图知识 第二单元。一 教材的知识体系。地理区域 大洲和大洋。是怎样的特点 自然环境。地球居民 世界大家庭。怎么认识 认识工具 从地球仪上看世界 二 掌握知识点 世界海陆分...