河舒初中七年级历史上

河舒初中七年级历史上编制：郑敬之时间：2010.08

姓名：班级：组别评价：

第一课祖国境内的远古居民导学案 no:1

学习目标】1.熟练掌握有关元谋人，北京人，山顶洞人的历史基础史实；通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”，通过本课的学习，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

2.通过自主学习和小组合作形成知识；能比较“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，了解远古人类从低级到高级的演进过程。

3.极度热情、主动自发、享受成功；

重点难点】

重点：北京人和山顶洞人。

难点：内容距今久远，通过推断和想象掌握基本内容。

能力立意】1.通过学习，培养梳理知识的能力；知道我国是目前世界上发现的原始人类遗址最多的国家，理解中华民族的历史源远流长，激发对我们这个伟大而历尽的祖国的热爱之情。

2.通过合作培养团队精神，形成崇尚科学的精神。

使用说明与方法指导】

1.课前充分预习教材，用双色笔勾出重、难点，独立认真完成学案，提前进行讨论研究；

2.组长对组员的学案完成情况进行检查，给与等级评价；

3.课上小组长组织好组内“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务；

4.无展示、点评任务的同学迅速补充完善自己的学案后疯狂记忆完成巩固。

畅游学海】一．我国最早的人类。

1.我国最早人类化石的发现：

（1）地点：

（2）化石种类：

2.我国最早的人类和距今年代：

3.人和动物的根本区别：

二．北京人。

1.北京人的发现：

2.距今年代：

3.体质特征：

4.生活特点：（1）会制造使用石器，（2）使用天然火，（3）群居生活。

三．山顶洞人。

1.山顶洞人的发现：

2.距今年代：

3.体质特征：

4.生活特点：

5.山顶洞人已经会人工取火。

6.审美意识：

7.氏族生活：

**拔高】讨论：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？（请从时间、体质特征、工具、用火、社会组织、生产劳动、观念等方面比较）

展示完善】知识梳理】

分层反馈】（复习巩固：全体学生完成）

选择题。1．我国境内目前已确定的最早人类和距今年代是（ a）

a．元谋人，约170万年 b.北京人，约70万年

c．山顶洞人，约3万年 d.蓝田人，约80至75万年。

2．人和动物的根本区别在于（ a）

a．会不会制造工具 b.会不会使用工具 c．会不会渔猎和采集 d．会不会用火。

3．下列哪一项不属于山顶洞人（d ）

a．懂得钻孔技术 b.懂得人工取火 c．会制作装饰品 d.开始使用天然火。

4．我们已发现的人类，请你按时间的先后排列（ a）

①元谋人 ②北京人 ③蓝田人 ④山顶洞人。

a．①③b. ①c．①③d．④③

5．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（ c）

a.元谋人 b. 蓝田人 c．北京人 d．山顶洞人。

6．在下列选项中，哪一项不属于黄河流域发掘的原始人类遗址（ a）

a．元谋人 b．蓝田人 c．北京人 d.山顶洞人。

7．下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是（c ）

a．群居生活 b.人工取火 c．使用简单语言 d.制造使用简单工具。

二、材料分析题。

8．“在北京人居住的洞穴里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨……”

阅读材料回答：

（1）这则材料证明了什么？

2）材料所证明的事实有什么意义？

河舒初中七年级历史上编制：郑敬之时间：2010.08

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第二课原始的农耕生活导学案 no:2

学习目标】1.熟练掌握中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况：河姆渡原始居民、半坡原始居民、大汶口原始居民的农耕生活，了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

2.通过自主学习和小组合作形成知识：

3.极度热情、主动自发、享受成功；

重点难点】

重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

难点：旧石器、新石器时代的区别。

能力立意】1.通过学习，使学生认同创造我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与纯朴的情感，认识他们对人类社会物质与精神进步做出的贡献；进而促发或增强对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。

2.通过合作培养团队精神。

使用说明与方法指导】

1.课前充分预习教材，用双色笔勾出重、难点，独立认真完成学案，提前进行讨论研究；

2.组长对组员的学案完成情况进行检查，给与等级评价；

3.课上小组长组织好组内“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务；

4.无展示、点评任务的同学迅速补充完善自己的学案后疯狂记忆完成巩固。

畅游学海】一、河姆渡的原始农耕

1．河姆渡原始居民及居住地区。

2.世界上最早种植水稻的国家。

3.定居生活。

4.典型的长江流域农耕经济。

二、半坡原始居民的生活。

1.半坡原始居民及居住地。

2.世界上最早种植粟的国家。

3.定居生活。

4.典型的黄河流域农耕经济。

三、大汶口原始居民。

1. 距今四五千年的大汶口文化是原始社会晚期的典型。

2. 由于社会生产力的发展，出现了私有财产和贫富分化，产生了阶级。

**拔高】1. 联系第1课中“北京人”“山顶洞人”有关共同劳动、共同分配食物的内容，认识、对比人与人之间关系发生的变化。（a、b层）

2.思考“大汶口的墓葬里，为什么有了随葬品？你怎样看这一现象？”

展示完善】知识梳理】

分层反馈】（复习巩固：全体学生完成）

选择题。1．能在低洼的地方开挖水井的原始居民是（c ）

a．北京人 b.山顶洞人 c．河姆渡原始居民 d.半坡原始居民。

2．半坡原始居民生产的陶器主要是（a ）

a．彩陶 b.黑陶 c．白陶 d红陶。

3．华夏族形成的基础是（d ）

a．尧的部落联盟 b．禹的部落联盟。

c．蚩尤的部落联盟 d．黄帝和炎帝的部落联盟。

4．属于我国母系氏族时期的原始人类有（）

①大汶口原始文化早期居民②河姆渡居民③大汶口文化中晚期居民④半坡原始居民。

a．①②b．①②c．①②d.②③

5．世界上最早种植水稻的人是（）

a．北京人 b.半坡原始居民 c．山顶洞人 d．湖南玉蟾岩居民。

6．在下列氏族公社人类遗址中，地理位置最东的是（ b）

a．山顶洞人 b．河姆渡原始居民。

c．半坡原始居民 d.父系氏族公社遗址。

7．下面几项表现了我国原始人的生产生活情况，在母系氏族公社时期不可能出现的情况是（）

a．用火把肉烧成熟食用 b.使用陶器器皿。

c．穿着麻布缝的衣服 d.人死后有玉器等陪葬物。

8．下面几个时期的氏族公社居民中，不属于氏族公社时期的居民是（b ）

a．大汶口氏族公社 b．山顶洞人。

c．河姆渡原始居民 d.半坡原始居民。

河舒初中七年级历史上编制：郑敬之时间：2010.08

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第三课华夏之祖导学案 no:3

学习目标】1.知道炎帝、黄帝是我们华夏族的祖先，尧、舜、禹理解中华民族是“炎黄子孙”的含义，“禅让制”、归纳原始社会终结、奴隶社会形成的原因、认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是我们的人文初祖。

2.通过自主学习和小组合作形成知识：

3.极度热情、主动自发、享受成功；

重点难点】

重点：“人文初祖”黄帝。

难点：尧舜禹的“禅让”的含义。

能力立意】1.通过本课的学习，初步培养学生全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。培养学生树立正确的社会发展观。黄帝是华夏族的人文初祖，激发学生的爱国之情，增强民族意识。

2.通过合作培养团队精神。

使用说明与方法指导】

1.课前充分预习教材，用双色笔勾出重、难点，独立认真完成学案，提前进行讨论研究；

2.组长对组员的学案完成情况进行检查，给与等级评价；

3.课上小组长组织好组内“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务；

4.无展示、点评任务的同学迅速补充完善自己的学案后疯狂记忆完成巩固。

畅游学海】一、炎黄战蚩尤。

距今约四五千年，__和___是我国黄河流域著名的部落首领，他们结成联盟，在___战中，打败了___部落，经过长期发展，形成日后的后人尊称为“人文初祖”。

二、黄帝——“人文初祖”

1. 中华文明上下五千年，是从中华文明的始祖黄帝算起的；

2. 黄帝是中华文明的“人文初祖”的理由；

3.“炎黄子孙”的由来；

三、尧、舜、禹的“禅让”

1.传说继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有这一时期民主推举部落联盟首领的办法，历史上叫。

2、约年，禹建立朝，这是我国历史上第一个王朝。禹从部落转变为的国王，从此我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始了。

3.能表述禹“三过家门而不入”

**拔高】1. 你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习。

知识链接】禅让”的含义——（1）.“禅让”的实质——是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。（2）．其表现有两点：

新的部落联盟首领是通过部落联盟会议民主推选出来的；这些被推举出的部落联盟首领没有特权。

展示完善】知识梳理】

分层反馈】（复习巩固：全体学生完成）

选择题。1、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。2024年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（b ）

a、炎帝 b、黄帝 c、舜 d、尧

2、下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系（ a ）

河舒初中七年级历史上

七年级历史上

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七年级历史上册

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