这节课充分发挥教学**自身的功能和特点，把设备的功能优势转化为教学优势。它展示了电教**与英语作文教学之间的内在关系以及两者之间的相互作用，在不断的磨合中得以巩固和完善，并为英语作作文教学水平的提高注入新的活力。多**教学更有着许多传统教学无法比拟的优势，它能激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，综合学生多种感官，提高信息的获取量，扩充课堂知识容量，提高学生口语能力和运用英语的能力。
但不能仅仅把多**看作是学习兴趣的激发者，教师忽略自己的主导地位，变成机器的演示者，避免片面追求课堂容量，要根据学生实际，提高多**教学的效率。
不管何种体裁的写作题，都会有几个明确的要点，忽视其中任何一点，都会使整篇文章显得不完整，老师指导学生进行书面表达时要注意：
1）紧扣文章主题，表达清楚要求叙述的内容。
2）用自己擅长的词汇和句型进行写作，采用“某词没底，另找替换；某句有疑，寻求他法”的手段来恰当表达文章内容，保证全文的组织结构、句与句之间的并列、转折和因果等关系、描写中的时间或空三间顺序等都能得到巧妙合理的设计。
七年级英语写作教学设计反思
这节课充分发挥教学 自身的功能和特点，把设备的功能优势转化为教学优势。它展示了电教 与英语作文教学之间的内在关系以及两者之间的相互作用，在不断的磨合中得以巩固和完善，并为英语作作文教学水平的提高注入新的活力。多 教学更有着许多传统教学无法比拟的优势，它能激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，综合...
七年级英语写作教学反思
三 范例引路。学生在进行短文写作训练时，教师应提供各种文体的范文，讲明各种文体的要求，如日记 便条 书信 通知的格式等，并给予必要的提示。规定时间一到，学生立即停笔，听教师读范文。教师的范文不仅要在格式 内容要点 语法修辞与语言习惯上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法。学生在经过一阵紧张...
七年级英语写作教学教学反思
教学反思 写作是一个由浅入深 由易到难 由简到繁的训练过程 任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养 它是英语教学的重要环节 是学生知识输出的具体表现 在教学中应严格做好以上环节的训练 让学生对写作步骤了如指掌 进而能够按部就班地完成每一次的写作 长期训练以达到写作目的 以下是本人的写作教学反...