人教版英语七年级上册Unit6单元教材分析

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unit6单元教材分析。

本单元主要内容是围绕“food”进行教学活动，学习动词like的一般现在时的用法。在已学会用“doyouh**easoccerball?”来确认物品所属及对各项运动的看法和感受的基础上，进一步以“food”为话题谈论个人的喜好问题，引导学生养成良好的饮食习惯，了解健康食品的概念。

所以本单元是继续学习巩固上一单元开始涉及的一般现在时态，拓展生活中饮食方面的词汇，让学生善于表达喜欢和不喜欢的情感。

本单元主要学习动词like的肯定句、否定句的用法；动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。本单元以介绍食物，谈论喜欢与厌恶为主题，设计了三个任务：先是搜集、利用**来介绍有关的食物，学习一些食物名词；然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所学过的食物名词制定一次野炊活动的采购单。

单元教学设想。

思路一：根据以上对教材的分析和本课时在本单元中的地位，在掌握本课重点词汇的基础上，努力扩展词汇量，例如section b lb中的add to the lists.通过词汇来反复练习句型。

为了激发学生的学习兴趣，从听、说、读、写四个方设置各项小任务，例如：记单词比赛，单词分类，听力练习，阅读训练，对话表演等，使学生在完成这些任务的一系列活动中，掌握知识。

思路二：本次授课主要采用了视听法，游戏法，任务型教学法，并把竞争机制引入课堂。

1.视听法。主要是通过多**课件展示、录音机**和教师说的方式提供让学生看、听、说的练习机会。

2.游戏法。让学生课前画好各种食物**，课堂上进行分类，并在每类中继续增加新的词汇，限定时间比赛，确定胜负。把竞争机制引人课堂，激发学生的学习兴趣。

3.任务型教学法。让学生调查同桌喜欢吃的食物和不喜欢吃的食物，然后分组讨论形成一个调查表，由每组代表向全班同学作汇报，扩大了学习的信息量，培养了学生的社会实践能力。

思路三：学法：1.看图识记法。通过图示加强记忆(单词）。

2.复旧引新法。通过对旧的知识的复习，开阔学生思路，拓展知识面(扩展单词）。3.归纳总结法。学会自己及时总结，形成知识体系。

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4.讨论演示法。通过学生自己讨论，形成完整的对话，表演给其他同学看，既学习了语言又锻炼了能力，达到了任务型教学的目的。

思路四：为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为四课时：

第一课时（section a la—2c)第二课时（section a 2d—3c)第三课时（section b la—le)第四课时（section b 2a—self check)

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