教学计划书。
制订者学科科学七年（下）
任教班级七年班任教时间 2006学年第二学期。
一、本计划指定的依据：
新教材区别于旧教材具备以下特点：
新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。
科学新教材**并茂，大量实物彩色**、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。
新教材重视**学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。
新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。
以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。
教学策略：我们必须努力创造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和实验教学；激励学生进行**性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中：
1. 摈弃应试教学，努力实施开放式教学。
1.1 开展灵活多变的课堂教学。
第。一、建立“情景与互动式” 教学。
第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。
第三，重视树立学生的问题意识。
还有，课堂上充分利用教学信息资源。
1.2优化实验教学途径。
实验教学是《科学》教学的重要活动方式，学生只有遵守实验的“游戏”规则，具备了基本的实验技能，才能顺利完成学习任务。策略是：《科学》课程要求我们优化实验教学途径，用科学的方法使学生初步形成基本实验习惯，提高实验能力。
首先，课堂中演示实验和随堂小实验相结合。
其次，对于分组实验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必须克服“照方抓药”的通病，否则浪费了时间，实验习惯的养成，实验能力的培养便无从谈起。我们还应该充分利用课外、假期开展**性实验活动，积极拓展实验教学途径。
2. 实施**性学习，有效地开展《科学》课程教学。
2.2**性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。
对新现象、新知识提出质疑，提出自己的观点，开展讨论；
应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设；
运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析；
进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论；
将**结论与他人合作交流等。
2.3**性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。
3. 开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。
二。从所教班级学生现状分析：
1、学生基本情况分析：
科学是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本学期本人担任七年（7）（8）两个班级的科学功课，两个班共有学生122人左右。这些学生来自于农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
1、学生人数多：
今年初一新生人数普遍偏多，两班人数都超过61人，这样给学生实验、
课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的影响。
2、学生学习习惯普遍不好。
大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小部分学生未。
能及时完成作业。大部分学生学习习惯不好，作业马虎。
3、学生基础一般，两极分化严重。
本校学生大都来自农村学校，对小学的常识课不重视，是造成学生基础不好的一个原因；另一方面，由于家庭对教育子女的不重视，造成一部分学生得过且过，放任自流的现象，小学基础不够扎实。给科学的教学带来了一定的难度。
2.其他依据：
新的教育理念的变化，不在过分强调学科本为，不在偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能。改变了过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现象，倡导学生的主动参于，乐于**，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
二、本计划应达到目标和力争达到的目标：
1．全面提高每一个学生的科学素养，注重培养学生学习科学的兴趣，突出科学**，强调对自然界的整体认识，鼓励学生把学到的科学知识和技能应用于现实生活，鼓励学生对周围事物探根究底；使学生掌握一定的科学基础知识和基本技能，为终身学习和发展奠定基础。
2．知道一些基本的科学现象、事实、概念和原理；知道一些基本的科学词汇和术语；知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作交流，确定**对象。会正确装置简单的实验仪器；会正确使用及规范操作基本仪器；会正确选用实验仪器等。
三．具体实施计划：（见**）
新综合教学计划表（2006学年第二学期）
四、具体实施：
根据每班61名学生目前的状况进行不同的组合，共分10组并产生一名组长。主要执行。
教师布置的任务，组织小组活动、收集资料、小组讨认、汇报、开搌调查活动等。
对起点较低的练习要求：基本简单，易于模仿，量不多但必须独立完成。
对基础知识尚可的练习要求：巩固课内，适当延伸扩展，使学生触类旁通。注意知识的前后联系和系统性，面向大部分学生。
对相对较好的练习要求：选择一些具有思考性和创造性较强的题目，力争全面提高成绩。
七年级科学下教学计划
七年级科学 下 教学计划。作者 pachbch 一 教材分析。第一章 对环境的察觉 首先从总体上描述人类怎样用身体感觉器官来感觉周围不断运动和变化的环境。在介绍声和光的初步知识的基础上，描述耳的结构及听觉的形成 眼的结构及视觉的形成过程。最后以人类如何获取信息和利用信息作为结束。本章单元划分和课时安...
七年级 下 科学教学计划
2.1 性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。对新现象 新知识提出质疑，提出自己的观点，开展讨论 应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设 运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析 进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论 将 结论与他人合作交流等。2.2 性学习的成效，还在于我们进行恰...
七年级下科学教学计划
课件 9 七年级下科学教学计划 一 教材分析 新教材的特点 新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理 化学 生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。科学新教材 并茂，大量实物彩色 形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号...