七年级下科学教学计划

2.1**性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。

对新现象、新知识提出质疑，提出自己的观点，开展讨论；

应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设；

运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析；

进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论；

将**结论与他人合作交流等。

2.2**性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。

3. 开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。

三、班级学生现状分析：

科学是一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本学期本人担任初一（11）班的科学功课，全班共有学生52人。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

1、学生学习习惯普遍不好。

大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小部分学生未能及时完成作业。

2、学生基础一般，有两极分化趋向。

本校学生大都对小学的科学课不重视，是造成学生基础不好的一个原因；另一方面，由于家庭对教育子女的不恰当，造成一部分学生得过且过，放任自流的现象，小学基础不够扎实，给科学的教学带来了一定的难度。

四、本计划应达到目标和力争达到的目标：

1．全面提高每一个学生的科学素养，注重培养学生学习科学的兴趣，突出科学**，强调对自然界的整体认识，鼓励学生把学到的科学知识和技能应用于现实生活，鼓励学生对周围事物探根究底；使学生掌握一定的科学基础知识和基本技能，为终身学习和发展奠定基础。

2．知道一些基本的科学现象、事实、概念和原理；知道一些基本的科学词汇和术语；知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作交流，确定**对象。会正确装置简单的实验仪器；会正确使用及规范操作基本仪器；会正确选用实验仪器等。

五．具体实施计划：（见**）

六、陪优补差措施：

根据学生目前的状况进行不同的组合，进行分层辅导。

第一层次：（学困生的练习要求）基本简单，易于模仿，量不多但必须独立完成。

第二层次：（中等生的练习要求）巩固课内，适当延伸扩展，使学生触类旁通。注意知识的前后联系和系统性，面向大部分学生。

第三层次：（优生的练习要求）选择一些具有思考性和创造性较强的题目，力争全面提高成绩。

制定时间：2012.02.8

七年级 下 科学教学计划