（口语交际）《学会拒绝》教学设计。
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—苏教版国标本第九册。
宿豫区实验小学徐淑娟。
教材分析 通过活动，使学生明白当别人对自己提出不合理的要求或让自己去做力所不能及的事情时，应学会拒绝。在拒绝别人时，要做到语气委婉，态度诚恳，要说出充分的理由，力求使对方心服口服。
设计理念。注重为学生创设口语交际的情境，激发学生积极、主动地参与口语交际活动，并采用表演的形式引导学生学习拒绝的技巧，使学生在灵活多样的教学活动中学会拒绝，从而培养学生的口语交际能力。
教学准备。1、回忆在平时的学习、生活中，是否有人曾经对自己提出过不合理的要求或请自己做力所不能及的事，为本次口语交际提供素材。
2、从课本上的三种情况中选择一种，想一想该如何拒绝并写下来。
教学流程。一、谈话导入，感知拒绝技巧。
同学们，我们在平时生活中该如何与人相处呢？友善待人是否也指要无原则迁就别人呢？
1、出示话题。
李文和王硕是一对要好的朋友。星期天，李文约王硕到离家十里多路的运河边钓鱼，并叫王硕不要告诉父母，王硕听了左右为难。你能弄懂王硕为什么而左右为难吗？
2、学生自由讨论后交流。
3、教师小结：在平时的学习和生活中我们常常会遇到有人对自己提出不合理的要求或让自己去做力所不能及的事情时，这时候我们应该学会拒绝。
4、帮他想办法。
该怎样拒绝才能既达到拒绝的目的，又能让对方认可你的看法呢？
5、再次交流、汇报。
6、教师讲述：在拒绝别人时，要学会思考，是非明确，要弄清楚他人的要求到底哪些地方不合理。拒绝时还要做到语气委婉，态度诚恳，要说出充分的理由，力求使对方心服口服。
二、合作表演，掌握拒绝技巧。
1、指名当一当王硕，尝试拒绝。学生评价说得是否合适？**需要改进？
2、同桌合作，分角色表演拒绝的场面。
3、指名上台表演：
(1)一位学生当李文，一位学生当王硕，由王硕同学拒绝。
(2)其他的学生认真**当评委，评一评他们的表演是否合适，需不需要改进？
4、小评委交流意见。
5、教师小结。使学生明白在拒绝别人时，要做到语气委婉，态度诚恳，要说出充分的理由，力求使对方心服口服。
6、改进后，再请学生上台表演，再进行评价。
7、同学们，我们帮王硕解决了难题，他很感谢我们。这里还有几位同学也遇到了难题，不知该如何拒绝别人。
8、投影出示：
(1)星期天，李博文约赵小刚到网吧打游戏。（赵小刚该怎么拒绝并说服李博文呢？）
(2)王硕丰没有完成作业，请组长帮他编个理由。（组长该怎么拒绝并说服王硕丰认真补完作业呢？））
3)爸爸带方晓钟到公园去玩，晓钟的个头刚刚超出享受半票优惠的高度，爸爸让方晓钟猫着腰混进去。（方晓钟该如何拒绝爸爸的无理要求呢？）
9、指名朗读，说说这几种情况下中，哪些地方不合理，该怎样拒绝。
10、同桌合作选择其中的一条，讨论该如何请教，然后分角色合作表演拒绝的场面。注意拒绝时，要把理由说清楚，语言要委婉，态度要诚恳，力求使对方心服口服。
11、小组合作上台表演拒绝的场面，请学生评价，并进行改进。
12、教师引导学生看板书小结（什么时候该拒绝以及拒绝的技巧。）
三、课外延伸，活用拒绝技巧。
1．同学们，在我们的现实生活中，有没有需要拒绝的时候呢？讨论自己在现实中拒绝过别人的事，说说自己当时是怎样拒绝的？
2．四人一组，讨论交流。
3．班级内交流自己曾经历过的拒绝场面，并说说当时的感受。学习了这一课后再遇到这种情况，你的拒绝是否会更委婉、更诚恳些了呢？
4同学们，学会了如何拒绝别人不合理的要求，你以后遇到这些问题时，决定怎样拒绝别人？当你遇到别人拒绝你时，你又该怎样做？
四、师生共同总结，内化拒绝技巧。
1．同学们，今天的口语交际训练，我们学到了什么？(生交流各自的收获)
2．教师小结：
是啊，今天的学习，让我们明白了与人相处的过程中如何拒绝别人也大有学问，让我们学会了怎样拒绝别人，并说服别人。那么，在今后的学习和生活中，遇到自己力不能及的事情或不合理的事情时，别忘了拒绝哦！
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