写字课教案。
西固区柳泉中学。
七年级下册。
张宝成。2012--2013学年度第二学期课时计划。
钢笔字部分。
第一课独体字（一）
在学生了解楷书与行楷的差别基础上，掌握行楷字笔画灵便、圆转、流动，笔画之间有牵连，比楷书写起来更自由、更快捷的特点；在重点学习行楷书自然连笔的笔画组合规律基础上，体会笔画之间由于连带而出现的牵丝痕迹，增加行笔的速度，对行楷独体字进行书写训练。
过程设计。教法学法】
有关行楷的一些知识性的内容，先由学生在观察和书写后交流自己的看法，再由教师给予恰当的点拨。练习写字时，由学生评点其他同学的作品，以激发他们的兴趣。
教学流程】一）复习旧课，回顾七年级（上）的写字内容。
（二）导入新课。
初中生要写**笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构。
三）具体研习。
1、教师介绍汉字的十一种形状。从结构上讲，汉字可分为独体字与合体字两种。独体字也叫单体字，它是由基本笔画、部件组成的字。从外形看，汉字可分为以下十一种形状。
正方形、长方形、扁方形、正三角、倒三角。
2、学生观察课本中独体字例字，说说它们分别属于哪种形状，有什么特点。
3、学生讨论交流后，教师点拨。
4、对照例字按照行楷字的书写原则进行书写。
5、展示学生的书写作品，学生点评，并交流自己书写中遇到的问题。
6、师生共同解答有关问题，总结书写时应注意的事项：
1）相对来说，独体字笔画比较少，书写时一定要注意重心平稳。字的重心是支撑字的中心点，重心平稳，字才能立得住，才能斜中求正，字自然也会端正平稳。
2）很多独体字两边都有撇捺斜形笔画，书写时要注意两边的笔画搭配起支撑作用，整个字才显得端正舒展、美观大方。
3）尽管硬笔字的书写笔画粗细反差不是很大，但一个字的笔画也要有轻有重，有细有粗，尤其是个别笔画在折处、捺处、钩处、起笔和收笔处都宜粗重，这样字才显得富有弹性。
7、学生参照范例，用行楷抄写有关课文，注意体会独体字在句子中的运用。评出优秀作品进行表扬。欣赏名家书法作品。
四）课堂小结。
汉字作为一种文字符号体系，已有几千年的历史，无论是楷书，还是行楷书，都是经过长期发展后固定下来的记录汉语的书写形式。汉字书写是中国人启蒙教育的重要内容，写字水平是反映一个人文化素质高低的一个重要方面。因此，我们应该在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。
要知道，写字根本没有天才。写好字全靠信心+细心+恒心。希望同学们课后多加练习。
五）布置作业。
1 复习老师在课上所讲的内容，并加以巩固。
2 完成一张独体字的行楷书写。
第二课独体字（二）
在学生了解楷书与行楷的差别基础上，掌握行楷字笔画灵便、圆转、流动，笔画之间有牵连，比楷书写起来更自由、更快捷的特点；在重点学习行楷书自然连笔的笔画组合规律基础上，体会笔画之间由于连带而出现的牵丝痕迹，增加行笔的速度，对行楷独体字进行书写训练。
过程设计。教法学法】
有关行楷的一些知识性的内容，先由学生在观察和书写后交流自己的看法，再由教师给予恰当的点拨。练习写字时，由学生评点其他同学的作品，以激发他们的兴趣。【教学流程】
一）复习旧课，回顾上节课长方形、正方形、扁方形、正三角形、倒三角形的字的写法。
二）导入新课。
独体字有很多，字形也各不一样，书写时应根据字形或大或小、或斜或正等特点，把握重心，应字立形。
三）师生**。
1、教师介绍汉字的十一种形状。从结构上讲，汉字可分为独体字与合体字两种。独体字也叫单体字，它是由基本笔画、部件组成的字。从外形看，汉字可分为以下十一种形状。
菱形、梯形、左斜形、右斜形。
2、学生观察课本中独体字例字，说说它们分别属于哪种形状，有什么特点。
3、学生讨论交流后，教师点拨。
4、对照例字按照行楷字的书写原则进行书写。
5、展示学生的书写作品，学生点评，并交流自己书写中遇到的问题。
（四）课堂小结。
汉字作为一种文字符号体系，已有几千年的历史，无论是楷书，还是行楷书，都是经过长期发展后固定下来的记录汉语的书写形式。汉字书写是中国人启蒙教育的重要内容，写字水平是反映一个人文化素质高低的一个重要方面。因此，我们应该在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。
要知道，写字根本没有天才。写好字全靠信心+细心+恒心。希望同学们课后多加练习。
五）布置作业。
1 复习老师在课上所讲的内容，并加以巩固。
2 完成一张独体字的行楷书写。
第三课左右结构。
教学目标：1、通过学习，学生能够掌握字的左右结构类型特征及结构特点，并能掌握这类字的书写要领；
2、通过评字，提高学生的书法鉴赏能力，了解左右结构的字的书写规律；
3、培养学生的良好书写习惯，激发学生的写字兴趣。
一、 复习导入：
1、复习左右结构左右基本相等的字的写法。
2、出示课题。
师：今天我们继续学习合体字结构形式中左右结构的另两种方式——左宽右窄、左窄右宽、左右相当、左长右短、左短右长的书写方法。
二、学习新知：
一》、左宽右窄。
1、出示例字（欲、敬）
2、观察、比较。
3、总结写法。
4、师范写其它例字。
5、生练写，教师巡视指导。
二》、左窄右宽。
1、出示例字（性、强）
2、观察、比较。
3、总结写法。
4、师范写其它例字。
5、生练写，教师巡视指导。
三、欣赏：师：下面我们以小组为单位，评一评你们小组谁的字写的好？好在什么地方？可以从字的间架结构，整体布局，笔画位置等方面来谈。
生以小组为单位评字。
教师巡视，参与评字。
四、总结：今天这节课我们学习了左右结构字的两种写法，左右结构的字，书写时要注意左右部件的大小宽窄变化外，还要注意其位置或高或低、笔画或长或短的变化。左右两部分应相互照应、穿插搭配，不要太紧也不要太松。
五、完成本课练习。
第四课左中右结构。
教学目标：1、通过学习，学生能够掌握字的左中右结构类型特征及结构特点，并能掌握这类字的书写要领；
2、通过评字，提高学生的书法鉴赏能力，了解左中右结构的字的书写规律；
3、培养学生的良好书写习惯，激发学生的写字兴趣。
一、 复习导入：
1、复习左右结构左右基本相等的字的写法。
2、出示课题。
师：今天我们继续学习合体字结构形式中左中右结构字的书写方法。
二、学习新知：
左中右结构的字，注意三部分大小比例的安排、位置高低的不同，以及笔画长短的变化，不可写的过于扁平。
1、出示例字（卿、徽）
2、观察、比较。
3、总结写法。
4、师范写其它例字。
5、生练写，教师巡视指导。
三、欣赏：师：下面我们以小组为单位，评一评你们小组谁的字写的好？好在什么地方？可以从字的间架结构，整体布局，笔画位置等方面来谈。
生以小组为单位评字。
教师巡视，参与评字。
四、总结：今天这节课我们学习了左中右结构字的写法，左中右结构的字，注意三部分大小比例的安排、位置高低的不同，以及笔画长短的变化，不可写的过于扁平。
五、完成本课练习。
第五课上下结构。
教学目标：1、通过学习，学生能够掌握字的左中右结构类型特征及结构特点，并能掌握这类字的书写要领；
2、通过评字，提高学生的书法鉴赏能力，了解左中右结构的字的书写规律；
3、培养学生的良好书写习惯，激发学生的写字兴趣。
一、 复习导入：
1、复习上下结构字的写法。
2、出示课题。
师：今天我们继续学习合体字结构形式中左中右结构字的书写方法。
二、学习新知：
上下结构的字，书写时要找准中轴线，使上下两部分的重心位于中轴线上，以保持字的重心平稳。要注意上下两部分宽窄、大小的变化。
1、出示例字（令、息）
2、观察、比较。
3、总结写法。
4、师范写其它例字。
5、生练写，教师巡视指导。
三、欣赏：师：下面我们以小组为单位，评一评你们小组谁的字写的好？好在什么地方？可以从字的间架结构，整体布局，笔画位置等方面来谈。
生以小组为单位评字。
教师巡视，参与评字。
四、总结：今天这节课我们学习了左中右结构字的写法，左中右结构的字，注意三部分大小比例的安排、位置高低的不同，以及笔画长短的变化，不可写的过于扁平。
五、完成本课练习。
第六课上中下结构。
教学目标：1、通过学习，学生能够掌握字的上中下结构类型特征及结构特点，并能掌握这类字的书写要领；
2、通过评字，提高学生的书法鉴赏能力，了解上中下结构的字的书写规律；
3、培养学生的良好书写习惯，激发学生的写字兴趣。
一、 复习导入：
1、复习上下结构字的写法。
2、出示课题。
师：今天我们继续学习合体字结构形式中左中右结构字的书写方法。
二、学习新知：
上中下结构的字，应把各部分都写得宽扁些，可将横画拉长，竖画缩短。三部分各自的重心要处在中轴线上，使字的重心平稳。还要注意各部分大小宽窄的变化，不可把字写得过窄。
1、出示例字（意、莫、高）
2、观察、比较。
3、总结写法。
4、师范写其它例字。
七年级写字课教案 下
第一课横画。一 教学目标 1 通过指导学生学习基本笔画的基本用笔方法，是他们能感受到汉字书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。2 认识横的特点和书写方法。3 通过教师的示范 指导，让学生学会观察，学会审美，写好汉字。二 教学重点 下 钢笔字部分。第一课横画。一 教学目标 1 通过指导学生学习基本笔画的基...
七年级写字教案
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七年级写字教学设计
七年级写字教学设计 掌握火字旁练好这些字 朱杰卫。教学目标 通过观察，学会 火 这个偏旁部首的写法，以及带有这个部首的字，写得正确 端正 美观。激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯。让学生初步感受祖国汉字的美，陶冶情操 培养审美能力。教学重点 指导学生认真观察这个部首的写法，以及在例字中的位置 ...