考试时间：100分钟总分：100分。
一、语文知识积累和运用。（共28分）
1、根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）
在清凉的九月、优雅的九月、希望的九月里，我们读着赵丽宏的《为你打开一扇门》，在文学的殿堂里徜（）徉；聆听了于漪老师的zhūnzhūn 教导——要多读书，读好书；感受到了文学的潜（ ）移默化的力量……散发着馨香的十月、值得chōng 憬的十月走近了你我他。
徜（ ）徉 zhūnzhūn 教导潜（ ）移默化 chōng 憬。
2、下列词语中有的写别了，请指出并订正。（4分）
危言耸听踌躇不决走头无路绚丽多彩心旷神怡。
鸦鹊无声五彩纷呈谈笑风声一视同人津津有味。
3、默写（每空1分，共10分）
1万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
2铜雀春深锁二乔。（杜牧。
3）王湾《次北固山下》中描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句：
4）人曰：“何不试之以足？”曰。
5）淡白的花儿，和青年说冰心《嫩绿的芽儿》）
6）卢梅坡在《雪梅》中道出事物各有所长，各有所短道理的名句是。
4、下列句子没有语病的一项是2分）
a.他的家乡是苏南人。
b.李明睁大眼睛盯住王宁，他被他的奇怪神情弄得莫名其妙。
c.上学、放学途中，我们要严格遵守交通法规，避免发生事故。
d.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转动的。
5、填在下面句中空白处最恰当的一组是2分）
古街虽小，却不失于简约有了**的节律。
使得整个一座古镇一波三折一头曲曲折折地延伸过来。
一头勾联着古街一条条幽深的小巷细弄。
abcd、②①
6、温家宝总理说过：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。”请结合这学期你读《繁星春水》或《汤姆索亚历险记》的体验，谈谈你对“读书可以改变人”这句话的理解。
（3分）
7．语文实践活动。（3分）
如果以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手抄报”。
你想给小报起怎样一个有文学色彩的名字1分）
你准备给小报设计哪些栏目？（至少3个） （2分）
二、阅读理解（42分）
一）阅读《次北固山下》，完成11-12题。（6分）
浣溪沙苏轼。
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
8、词的上阙写景。请你发挥想象，用文字描绘词中的“溪边风光图”。(2分)
9、“黄鸡”本意是指诗中的意思是2分）
10、这首词表达了作者怎样的人生态度？（2分）
二）阅读《幼时记趣》，完成第9～13题。（15分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞**也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉**，鞭数十，驱之别院。
11．解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分）
1）必细察其纹理2）项为之强。
3）土砾凸者为邱4）盖一癞**也。
12．下列各组句子中加点的词语的意思和用法，相同的一项是2分）
a．自度其足∕我忘持度b．遽契其舟∕从其所契者入水求之。
c．试之以足∕徐喷以烟d．而置之其坐∕拔山倒树而来。
13．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
1）心之所向，则或千或百果然鹤也。
2）神定，捉**，鞭数十，驱之别院。
14．课文写了许多有趣的事情，请依次概括三件在下面方格内。（3分）
15．根据文意，仿照下面划线句子再续写两句，注意语意连贯。（2分）
童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只美丽的凤凰；
三）阅读《儿子的鱼》，完成第14～16题。（9分）
一天，我和伙伴去钓鱼，一对父子引起了我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。
儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小，”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，孩子渐渐被拉到布满旋涡的下游深水区的边缘。我知道一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头，猛地向下游窜去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘。
王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然孩子不见了！
一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓起鱼网向那孩子走去。
“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。” 保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半被没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直窜入那片灌木丛里。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。
然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
我们三个大人都呆住了，男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。
男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”
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