亲爱的同学们，读初中的你学习好吗？今天，我们来测测你的语文能力提高了多少，记住一定要看清题目，认真答题，千万别遗漏题目。成功就在你的手上，赶紧动笔吧！
一、学海拾贝（考考你的知识积累和运用）（共30分）
1、请把下列名句抄写在方格里，用你最拿手的字体，发挥你最好的水平。（3分），读书破万卷，下笔如有神。
2、下列加点字注音都正确的一项是（2分）（）a、迸溅（bìnɡ）挑逗（tiǎo）酝酿（niànɡ）仙露琼浆（qiónɡ）b、小憩（qì）黄昏（hūn）绽放（zhàn）盘虬卧龙（zhá）c、茁壮（zhuó）洗濯（zhuó）玷污（diàn）忍俊不禁（jīn）d、蹂躏（lìnɡ）痴想(chī)唱和（hé）梦寐以求（mèi）
3、下列词语书写完全正确的一项是（2分）（）a、鲜为人知锲而不舍玲珑剔透津津乐道b、当知无愧九曲连环锋芒必露沥尽心血c、扑塑迷离杂乱无章热血殷红义愤填鹰d、鞠躬尽瘁截然不同妇儒皆知来势凶凶。
4、下列词语解释有误的一项是（2分）（）a、精致（精巧细致）骇人听闻（使人听了非常吃惊）b、澄澈（清澈透明）莽莽榛榛（草木枯死的样子）c、灵敏（反应快、动作快）踉踉跄跄（走路不稳的样子）d、骸骨（尸骨）花枝招展（比喻姿态优美）
5、下列说法不正确的一项是（2分）（）a、《走一步，再走一步》作者是美国的莫顿亨特。b、《论语》是一部记录孔子和他的**言行的书。c、《济南的冬天》作者是著名作家老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。
d、《观沧海》选自《乐府诗集》，作者是送代的辛弃疾。
6、下列句子没有语病的一项是（2分）（）a.牧童牵着牛在吃草。
b.八月的春城，是一个美丽的季节。
c.新课程实行后，我校开设了丰富多彩的活动。d.大家都以好奇的目光注视着这位新来的老师。7、古诗句填空。（8分）
1），江春入旧年。（2）岁寒，。
3），一山放过一山拦。（4）无可奈何花落去，。（5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人深切同情与关怀的诗句是，。
6）古诗句中有些蕴含哲理的诗句已演化为成语，如成语“源头活水”就是出自朱熹《观书有感》中的诗句，。
8、阅读《伊索寓言》中“狐狸和葡萄”的故事，在下面的横线上写出其寓意。（2分）（提示：寓意可按原文的写，也可联系自己的生活经验，写出新的见解。）
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”
寓意：9、仿照画线的句子，续写一个句子，与前面的两句构成语意连贯的排比句。（2分）人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；，。
10、在“探索月球奥秘”的综合性学习活动中，同学们收集到一些资料，你能帮助解决其中的疑难吗？请按提示完成（1）至（3）题。（5分）（1）、李丽收集到一些带“月”的短语，如：
新月如钩、中秋赏月等。请你写出两个带“月”字的四字短语：。（2分）（2）、阿宁找到了五个有关月亮的美称和雅号：
夜光、素娥、冰镜、玉钩、玉桂，请你帮他再找出两个：。（1分）（3）、表弟看了一篇有关月食的文章，他只明白月食是地球挡住了太阳射到月球的光线造成的，但弄不清地球怎么会挡住太阳射到月球的光线，于是向地理教师请教，地理教师画了下面一幅有关月食形成的示意图，请你依据图示简要说说月食的形成。（2分）
月食的形成：。
二、心灵感悟(考考你的阅读和理解)
一）阅读《风筝》选段，完成文后问题。（12分）
有一天，我忽然想起，似乎多日不看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟的，便跑向少有人去的一间堆积杂务的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他知识很重很重地堕着，堕着。我也知道补过的方法送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他同放。我们嚷着，跑着，笑着。然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦条纹，而我的心很沉重，我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。
“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。⑦我还能希求什么呢？
我的心只是沉重着。1．“他惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。”句中删去加点的两个词表达效果有什么不同？
（2分）
2．我发现小弟偷做风筝后所采取的行动，反映了“我”的什么心态？（2分）
3．第②段中的“不幸”应怎样理解？（2分）
4．有人认为文中的“我”可以分为明理前的“我”和明理后的“我”，那么，这里说的“理”指的是什么？（2分）
5．第⑦段的这句话表达了作者的一种怎样心情？（2分）
6．你在生活上是否也曾经历过类似“小弟”的遭遇，你是怎样处理的？（2分）
二）阅读下文，完成第下列题目（12分）雨。
冯剑华。雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄的走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画家。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。“梨花一枝春带带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊。春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高梁，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生息息。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高梁玉米收割了。
她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。
她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。1、阅读全文，按要求填空。（4分）
作者把春雨比作少女，写出了她文静、温柔、清新、羞涩的性格特征；把夏雨比作，写出了她的性格特征；把秋雨比作，写出了她的性格特征。
2、春雨手执神奇的画笔，挥洒出许多美丽的图画，请从文中找出其中的三幅（3分）a、b、c、
3、仔细研读文章最后三段，说说秋天的雨为什么“阅尽沧桑”、“并不落寞”？（2分）
4、请从修辞、内容、情感三个方面对文中画线句作点赏析。（3分）
三）阅读下面的文字，完成第1～4题。（11分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1．解释下面句子中的加点词（4分）
陈太丘与友期行（）②元方入门不顾（）③下车引之（）④相委而去（）
2．这篇课文的主题可以用一个二字词语来概括，请将这个词语写在下边的横线上。（2分）
3．如何理解“友人惭，下车引之”？（2分）
4．结尾写元方“入门不顾”是否失礼，谈谈你的看法。（3分）
三、激扬文字（考考你的作文水平）（35分）一句“慢慢走，欣赏一下”，道出了行走在路上的富于诗意的姿态与心情。在上学的路上，在回家的路上，在求知的路上，在成长的路上，你或许会遇见某个特别的人、经历一些难忘的事，或许会由此产生一份别样的感触与心情。
请以“在___的路上”为题，写一篇文章，让我们一道分享你的经历与感悟吧。要求：1．自拟题目，自选文体。诗歌除外。2．字迹清楚工整，字数左右。
七年级语文参***。
一、积累运用。
1、考查书写，酌情给分。2、c3、a4、b5、d6、d7、（1海日生残夜（2）然后知松柏之后凋也（3）正入万山圈子里（4）似曾相识燕归来（5）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（6）问渠那得清如许，为有源头活水来8、示例（1）：有些人看到别人取得了成绩，心存嫉妒，便说那成就并没什么了不起。
（2）一个人的能力小，这不要紧，但一定要努力去做，如果轻易放弃了努力，将一事无成。（言之成理即可）9、示例：如果你是一棵小草，就增添一分绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。
10、（1）略（2）玉兔、玉轮、婵娟、玉盘、嫦娥等。（3）当太阳、地球、月球恰好在同一条直线上时，太阳射到月球的光线会被地球全部掩盖，产生月食。（意思相近即可）二、心灵感悟（一）《风筝》（14分）1、惊慌；“瑟缩”，指小弟因受惊而倦缩或抖动。
这两个词表现小弟对“我”畏惧，害怕的心理。若删，则表达不出这效果。2、愤怒，蛮不讲理，有点**。
3、自己一向以为管弟弟管得对，而现在见到书上的道理，“我”的心开始沉重，开始受到谴责，所以“不幸”。4、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。5、表达了更深沉的悲哀，小时候对弟弟的管束简直就是精神虐杀，以后知道了过错，无从补过，无从求得心情轻松，因而更加悲哀。
6、略。
二）雨1、大嫂或母亲，急性子，利索干净，泼辣，能干，慷慨（写到其中三个词语即可）；老妇人，阅尽沧桑，宽容，豁达。2、（1）梨花一枝带春雨（2）杏花春雨江南（3）小楼一夜听风雨。3、说她“阅尽沧桑”，是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”，是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。
4、作者运用拟人、排比的修辞手法（1分），形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物（1分），表达对夏雨的崇敬和赞美之情（1分）。（三）1．（4分）①约定②回头看③拉④丢下2．（2分）诚信3．（2分）知道自己错了想表示歉意。（意对即可）4．（3分）可从正反两方面回答，只要言之成理即可。
三、作文（35分）评分标准项目。
类别a内容b语言c篇章评分细则。
一类卷(28-35分）
切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切。
语言顺畅，没有语病。
结构完整，条理清楚。①具备abc三项条件的，评一类下(28-30分）。②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；具备其中项条件的，评一类上（33-35）；具备其中一项条件的，评一。
类中)。二类卷。
24-28分）
切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实。
语言通顺，偶有语病。
结构完整，条理较清楚。
以26分为基准分，适当浮动：①具备b项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备abc三项条件的，酌情加分；③具备b项条件，而另两项只达到三类卷标。
准的，酌情减分。
三类卷。20-24分）基本合题意，中心尚明确，内容尚具体，感受尚真实。语言尚通顺，语病不多。
条理尚清楚，能分段。以22分为基准分，适当浮动：①基本具备abc三项条件的获得基准分；②其中b项较好的酌情加分；③另有某些缺点的酌情减分。
四类卷。16-20分）
偏离题意，中心欠明确，内容不具体。
语言不通顺，语病较多。
条理不清。楚。以18分为基准分，适当浮动：①凡属abc三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有abc两项以上情况的，酌情减分。
五类卷(0-15分）
文不对题，不知所云。
语病严重，文理不通。
结构混乱，不能完篇。以13分为基准分，适当浮动：①凡属abc三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好，酌情加分；③兼有abc两项以上情况的，酌情减分。说明：
1．漏写题目扣2分。
2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
3．每类卷中书写占3分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1-3分。
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