一、学生基本情况：
答：如水资源缺乏，全球气候变暖，生物品种咖快灭绝，地球臭氧层受到破坏，土地荒漠化等世界性的环境问题。班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教诲。
有一定的集体荣誉感，能积极完成学校交给的各种任务；有一定的自理能力，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。
1、月相的变化有什么规律？（p49）二、教学内容。
17、细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。１、成长的快乐与烦恼；２、追根寻源；３、独具魅力的中华文化；４、我们生活的地球。
10、由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量自2023年以来开始减少，而且持续下降。三、教材特点：
21、血液中的细胞好像运输兵，负责运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。4、咀嚼馒头的外皮也可以感觉到甜味吗？为什么？
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：
5、减少垃圾的数量是从源头上解决问题的办法，我们每个人都可以想出许多减少垃圾数量的方法。4、“我迈出了一小步，但人类迈出了一大步。”这句话是阿姆斯特朗说的。
1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：
以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
8、地球自转一周的时间是一天；地球公转一周的时间是一年；月球公转一周的时间是农历一个月。8、铁生锈的原因是什么？人们怎样防止铁生锈？
2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、**、示意图、地图和**等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的**，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。
《品德与社会》五年级上册教材分析
品德与社会 五年级上册教材分析。人教版 品德与社会 五年级上册 是高年段的起始教材，本册教材在承接人教版 品德与社会 中年级教材主要特点的基础上，有以下一些发展。一 在内容上从以家庭 学校 社区为主体的教育内容，扩展到对祖国的认识和了解等主要内容。如五年级上册安排了 我爱祖国山和水 我们都是中华儿女...
品德与社会五年级上册教材分析
第一单元 让诚信伴随着我 的安排是基于这样几点考虑 一是当前社会生活中失诚失信的不道德现象比较突出，这些社会不良现象侵蚀着学校校园，给小学生的健康成长带来了负面影响。而另一方面我国市场经济的稳定与进一步发展需要诚信，能否诚实有信，遵守国际商业规则，直接关系到中国参与国际竞争的地位。总书记提出的 八荣...
五年级上学期《品德与社会》教材分析
第二单元 民族团结一家亲 主要让学生认识和了解祖国境内生活着56个民族，文明国是一个民族大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造了祖国的灿烂文化。通过对主要几个少数民族的生活区域 饮食特点和文化习俗的认识，引导学生认识每个民...